“避孕套試卷”難倒李冰冰們 是創意還是噱頭？

“避孕套有哪些用法？”假如你在大學期末考試的卷子上見到這一題，會是什麼反應？福建師范大學傳播學院“策劃與創意”課的老師黃果就給孩子們出了這麼一道試題，他表示，出題意圖是“考察學生的創新思維”。不過，有女生表示，沒見過避孕套，怎麼答？（6月28日《海峽都市報》）

剛一看到這試題，我也和這位教授的想法有點相似：思想開闊、創新思維。可仔細琢磨了一下，要是這道題讓我也給出15個答案的話，我也撓頭，盡管我是個過來人，盡管我也曾經用過這樣的“套”。正如有位女生說的一樣，人家壓根就沒見過避孕套，你讓人家如何給出答案，一下子還是15個？這問題恐怕大明星李冰冰也無法回答的好，人在採訪中稱自己在上學期間可一直都還是冰清玉潔的處女之身。

我們的教學需要創新，一層不變的教育模式的確會讓孩子們厭倦，也會壓抑了求知欲望。在漫長的學習生涯之中，也就需要更多老師敢於創新、願意創新。但是，創新不是搞怪，不是玩無厘頭，更不是學周星馳，一邊要逗樂，一邊還要考慮收視率。學習既需要有新意，更需要嚴肅。正如這個為了“創新思維”而出現的“避孕套”一樣，難道創新就離不開這一“套”？其實，這就是某些人心中裝著搞怪、另類那一“套”，才有了試卷上的這一“套”。

在現代社會，避孕套確實不是多麼敏感的話題和事物，但也絕不是每天都能拿出來放到嘴上“吹氣球”的東西，沒誰會成天拿出避孕套來把玩吧？

其實，這樣的創意，完全可以有另外的出口，比如把試題換成“請你想象出氣球的15種用法”，比如可以是“橡皮筋的15種用途”，也可以是“請說出鋼筆除了寫字還能有多少創意”，這不都可以活躍大家的思維嗎？這不都可以讓孩子無邊的去想象嗎？何必非要玩另類呢？

教學需要創新，思維需要開闊。沒有無邊的想象，就沒有牛盾、愛因斯坦、愛迪生，但是，即使他們是偉大的科學家，也不見得能想出避孕套的15種用法。

其實，類似於這樣的創新，無論是在社會上，還是在教育界，還是在其他行業都很常見，嘩眾取寵的所謂創意很多：吐舌頭的老子雕像，光身子的古人造型，女性屁股樣式的座椅，在大街上跑著的“呻吟聲”，裸奔的行為藝術，還有西游記有幾個妖怪、饅頭面包打架誰能贏的面試題.......

這是創新嗎？答案是很創新。可這樣的創新美好嗎？我想每個人心裡都有一個答案，或許很多人的答案會和這些高校老師、學者的想法有出入，或者可以說是天壤之別。

一切皆因為，在這個有點浮躁的學術氛圍裡，少了一個為創意而打造的“避孕套”，這些高校的老師們也許就會讓自己的思維、創意亂“懷孕”了！