“學生按家長學歷積分入學”何以引爭議？

2月20日，廣東東莞市教育局發布義務教育階段新莞人子女積分制入學積分方案，影響新莞人子女積分入學的兩項主要指標是父母的學歷、職稱的高低。專家表示，依照父母學歷高低來決定孩子入學涉嫌歧視。對此，東莞市相關負責人表示，該方案不存在歧視。（《廣州日報》2月21日）

孩子入學，居然要看家長的學歷、職稱。如此匪夷所思的入學規定，的確難免會遭來板磚。不難設想，既然是依照父母學歷職稱高低來決定孩子入學，自然是父母學歷高職稱高的孩子會首先勝出。乍一看來，既然“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子打地洞”，這樣的規則似乎也相當公平。隻不過，孩子入學看家長學歷，所謂的教育公平，當然已成不折不扣的笑柄。

其實，學校招生這事兒，從來就未曾來者不拒，招生有門檻也絕非什麼新鮮事物。對於外來人口而言，公辦學校的門向來都是關閉的，甚至連一道門縫也從未留下。相形之下，此番規定外地人口子女積分入學，盡管條件依然相當苛刻，但相比此前的無條件拒絕，確是個相對更為“公平的機會”。既然在資源有限的前提下，總是要制定一些排隊規則，“家長學歷、職稱高低”可用於積分入學，未嘗不是個次優的選項。

基於上述視點，對於公辦學校向外來人員子女有限開放，其實不必過於苛求，假如不能一蹴而就，也不妨漸次推進。當然，門縫究竟該怎麼開，的確不能毫無講究，否則的話，明明是出於好心的嘗試打開一條門縫，卻反而因為門縫開得不合適而遭來誤解與質疑，就難免事與願違了。具體而言，父母學歷職稱究竟如何與子女的入學資格挂鉤？除了學歷、職稱之外，是否有更公平，更容易讓公眾接受的積分入學方式？也同樣值得探討。

一言以蔽之，公辦學校如何向外來人員子女敞開“門縫”，也不妨更多講究一下技術含量。