歐陽崧：消除“體罰”意識才能杜絕集體罰跪

　　作者：歐陽崧

　　1月23日晚，網友“yige0”在江西省於都縣一網絡論壇爆料，該縣汾坑中學一班級學生被集體操場罰跪，引發網絡熱議。當晚23時45分，江西省於都縣委宣傳部副部長張文斌回應，“該事件基本屬實，涉事教師已被暫時停課”。（1月24日中新網）

　　多年前，老師體罰學生是被許可的。筆者讀書時，被打手掌心或者長時間面壁都是老師處罰學生的基本方法，而在父輩上學時，體罰現象則更為普遍，成為老師教育學生的重要手段，很少有“壞學生”不被老師體罰，而父母和老師對體罰學生都心照不宣，甚至還有家長主動要求老師對孩子“狠點”，他們都認為“不打不成器”。

　　近年來，隨著“體罰”被民眾拋棄，出現體罰學生的現象才會成為新聞，並且涉事老師通常會被嚴厲處罰，這是教育的進步。但是，由於部分老師是從“體罰正常”的年代走過來的，他們並不認為自己的行為有錯，倘若不消除他們的“體罰”意識，根除他們曾經遭受體罰的陰影，體罰現象仍然會長期存在。

　　部分民眾都會把體罰歸因於老師的師德，認為體罰學生僅僅是師德出了問題。其實，與其說體罰學生是師德出了問題，不如說是“體罰”意識仍然根深蒂固地存在，並且助推老師“體罰”學生。類似事情已不是第一次發生，但人們很少去反思這些惡劣體罰事件產生的緣由。在媒體的聚光燈下，在民眾的譴責聲中，政府部門和涉事學校為了消除惡劣影響，通常會選擇“丟卒保車”，希望通過處罰涉事老師來挽回聲譽。

　　然而，處罰涉事老師根本杜絕不了“集體罰跪”這樣的惡劣事件，反而可能會因此而將一名好老師推向絕境，畢竟體罰學生的老師中也不乏優秀教師，只是他們仍然停留在“體罰無罪”的意識中，從而導致教育手段出了問題，不能將這些犯錯老師“一棍子打死”。由於媒體的報道和輿論關切而倉促作出處罰，一則對學生不負責任，因為他們可能失去一名好老師，二則有應付輿論的嫌疑，僅僅是為了幫助涉事老師“避避風頭”。此種處理手段，隻能治標而無法治本。

　　許多老師的“體罰”意識仍然強烈，一旦遇到難以教育的學生，他們都會間歇性爆發，哪怕受到處罰，很多老師也難改粗暴的教育習慣，嚴厲處罰涉事老師收效甚微。要想徹底杜絕這些罰跪、罰站的現象，就要消除部分老師根植於心的“體罰”意識，提升其應對學生犯錯的能力，增強其處理學生事務的技巧。隻有既適度處罰“體罰”行為，又合理引導涉事老師，才能讓“體罰”遠離學生。

(來源:齊魯網)