小學生理想“物質化”是“時代病”

據《楚天快報》4月9日報道，近日，湖北省襄陽市人民路小學六年級二班學生的作文，讓語文老師高華雲犯了愁，不知如何評判。作文題為“我的理想”，可孩子們的理想卻不再“高大上”，而是變成了“美食家”、“吃貨”、“當大官”，有的甚至想“當土豪”，因為以后可以開名車、住豪房。高老師說，與以往相比，現在小學生的理想更現實。

孩子雖小，但卻也有自己的理想，甚至是遠大理想。不同的孩子，由於所受家庭環境、學校環境和社會環境的影響不同，所以就有不同的理想。一般而言，處於物質環境中的孩子，多半理想自然是物質化的。這是孩子從小耳濡目染的必然結果。而處於不物質的環境中的孩子，則理想往往會是非物質化的。因此我們說，孩子有什麼樣的理想，通常事實上都不是孩子自己主動選擇的結果，而是環境所施加的。

一個時代有一個時代的普遍理想。小學生的理想也如此。在槍林彈雨的革命時代，小學生的理想普遍是遠大的。在熱火朝天的建設時代，小學生的理想普遍是遠大的。而在歌舞升平的享樂時代，小學生的理想則是普遍世俗的。因此，當我們的學校教育意圖給孩子灌輸革命主義、理想主義時，孩子的確是難以理解的。比如，語文課本上圍繞理想展開的課文大多是過去的仁人志士在刑場上視死如歸、革命英雄在戰場上沖鋒陷陣等內容，但今天的孩子則關注的是能夠很好地炫富的高科技產品iPhone5S、iPad Air、Surface，以及名車、大房子等。

毋庸諱言，今天我們處於一個整體高度物質化的大環境之中。社會上到處彌漫著濃厚的物質霧霾，壓抑得讓人喘氣都不容易。這可以從各種各樣的廣告、影視劇、電視節目、新聞報道上看得出，也可以從親朋好友之間的利益紛爭與情感糾葛中看得出。孩子不幸處於這樣一個大環境之中，讓他們“出淤泥而不染”，難度著實可想而知，因為不要說沒有自主判斷力、自制力和抵制力的年幼的小學生無法不被染，甚至就連我們這些有自主判斷力、自制力和抵制力的大人也難以抗拒。所以，當孩子們率真地直言自己的理想是不“高大上”的當美食家、大官、土豪時，老師不必“驚呆了”，因為這肯定不是孩子病了，而是我們的社會病了。

孩子的理想是病了。但按理說，我們卻不能強迫孩子打針吃藥。也就是說，我們不能天真地指望用學校教育糾正孩子不“高大上”的理想，因為家庭教育和社會教育會大大抵消學校教育的影響。孩子是一張白紙，除了學校教育在上面善意地繪畫，家庭教育和社會教育也會在上面有意無意地涂寫。並且，學校教育在與家庭教育和社會教育角力時，往往會敗下陣來。所以說，如果我們覺得孩子的理想不應該怎樣，那麼就應該給孩子正確的家庭教育和社會教育，與學校教育形成合力。這就首先要求家長要以身作則，不物質化。

總而言之，小學生理想的物質化是我們這個時代真的病了的一個有力折射，而絕非是孩子本身病了。孩子是時代病的無辜受害者。因此，若要拯救孩子的理想，就需要我們大人自己先把自己的病治好。