繁體字答題加分是在開倒車

“期末考試用繁體字答題可加分！昨天，湖北大學知行學院一名老師的考試“加分政策”引發學生熱議。（6月23日 武漢晚報）

對於這項充滿爭議的加分政策，贊同者認為“繁體字是我們的傳統文化，我們應當學習和傳承”，在書寫繁體字的過程中，自己也對漢字有了更深的了解，通過加分的鼓勵措施，也讓更多的同學去練習繁體字。反對者則認為，繁體字難寫也難認，考試時會浪費時間，增加書寫難度，所以即便有“加分政策”也不會考慮。對此，當事人劉衛華老師這樣解釋，中國古代文學作品課教授的是中國古代文學，用繁體字可以更加貼近歷史。

按照這個邏輯，甲骨文比繁體字更加貼近歷史，是不是還要對甲骨文答題進行加分？再者，即便為了貼近歷史，也不能通過加分來體現，隻有將繁體字和簡體字答題一視同仁，才是對使用繁體字答題的鼓勵，也是對繁體字的保護和尊重。對使用繁體字答題的同學進行加分，讓那些不會或者不熱衷使用繁體字的同學情何以堪。筆者認為，這樣的加分政策顯然有失公平，屬於加分亂象，也是在開歷史倒車。

隨著社會的發展，包括繁體字在內的難寫難認漢字逐漸退出人們視野，人們書寫更傾向於簡單易認的簡體字，1956年1月28日，國務院全體會議第23次會議通過了《關於公布〈漢字簡化方案〉的決議》，在全國大力推廣使用簡化漢字。這不僅是歷史的進步，也是時代發展的必需。

因此，現在又將繁體字拿出來進行加分，不管是從文字進化還是從時代發展看，都是在走回頭路，開歷史倒車。繁體字作為一種文化遺產，加強保護，可以理解，但是通過加分來鼓勵繁體字發展，著實違背考試公平，也與時代不符。