學生“惡搞烏龜”，老師就沒轍了？

日前，安徽蚌埠市懷遠縣教育局發布了一份處罰決定，決定顯示，因當地包集中學的梁老師在上課時，發現有學生在其背后貼了張“我是烏龜，我怕誰”的字條，還 在上面配有烏龜形象，梁老師覺得受到侮辱，與學生扭打起來。6月4日，教育部門因梁老師體罰學生將其開除。（6月8日 《安徽商報》）

尊重老師是學生最起碼的道德素養，俗話說：“沒有規矩不成方圓”。老師身上固然有些這樣那樣的缺點，但作為學生對老師身上的缺點往往不敢當面指出，而是喜歡在背后嘀咕和做“小動作”，這也屬於學生們的正常心理。

記得在我們那個年代，也有學生不喜歡某某老師的，也有學生在背后搞惡作劇的。有位同學就不喜歡數學老師，每次上數學課時，不是做小動作，就是趴在桌子上睡大覺。每次讓數學老師發現后，就讓他在課堂上站著聽課。越是這樣僵持下去，就越是激起這位同學對數學老師的怨恨。

有一天，這位同學在上數學課之前，在黑板上寫了“某某數學老師大壞蛋”。這讓數學老師看到很不爽，她沒有擦掉黑板上字，而是要求那位同學寫的請自動上來擦掉。課堂頓時鴉雀無聲，一直僵持足足十幾分鐘，這位惡搞的同學終於忍不住站了出來，並且主動承認了自己的錯誤。當然，事情還並沒有結束，數學老師下課后又將這位同學叫到辦公室進行思想溝通，直到橫在師生之間的這個心結被徹底解開。我想，這也許就是一個合格的教師。

相比而言，上述老師遭學生在背后“烏龜惡搞”確實讓自己面子挂不住，但借用一句名言：“學生犯錯誤上帝都會原諒的”。

筆者認為，教師的職責不僅僅是教會學生文化知識，而且還有做人做事的道理。俗話說：“身正為范，學高為師”。當老師遭到學生鄙視，或是惡搞時，不應當丟掉教師的風范和雅量，而是多從自身找原因，多從教育方式方法上找原因，隻有像陶行知老先生那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對待學生，對待黨和人民的教育事業，那麼這樣的教師才無愧於辛勤的園丁，才會始終受到學生的尊敬和擁戴。

由此可見，面對學生“烏龜惡搞”，老師不是沒轍了，而是缺乏足夠的耐心去教育學生。