校長親豬，好生動的德育教育

4月28日早晨，湖北咸寧實驗小學升旗儀式上發生了非常有趣的一幕：主管學生德育工作的副校長洪耀明在眾目睽睽下親了一隻40多斤的小豬。洪耀明4月29日告訴新京報記者，他之所以這麼做是為了鼓勵學生養成不亂丟垃圾的習慣，兌現此前他對學生的承諾——“如果學生不在希望橋和校園亂扔垃圾，我就和小豬親嘴”。洪耀明隨即被許多網友稱贊為“中國好校長”。

教育孩子的方式有很多種。比如，溫和的說教、苦口婆心的諄諄教誨、嚴厲的斥責甚至打罵，還有言傳身教。承諾與兌現承諾屬於言傳身教的一種重要形式。教師為人師表，就要言出必行，行則必果，特別是要用實際行動兌現對學生的庄嚴承諾。因此，洪耀明副校長親豬兌現承諾，體現了作為人師的信守承諾之美好師德。對學生來說，洪副校長的這一舉動不僅僅是引來他們的尖叫，更是對他們的生動教育。因此我們說，洪耀明副校長當眾親豬兌現承諾，至少在兩方面生動地教育了學生：一是要講衛生，愛護環境﹔二是做人要講誠信，承諾了就要兌現。

毋庸諱言，今天的社會普遍缺乏誠信。而如何讓學生成為誠實守信之人，是學校教育需要下大力氣的一個重要方面。通常，學校會以國旗下的演講、班會、辯論賽、征文等形式，對學生進行誠信教育。但這些形式的實際效果大都並不理想。而教育學中的學校德育原理告訴我們，要讓學生成為一個有誠信的人，除了要讓學生有道德認知與感受，還要讓他們受到榜樣的激勵。為此，一方面應該把學生中的誠信學生樹立為全校榜樣，另一方面則應該教師言而有信，承諾了的就要不打折扣地兌現。尤其是后者的效果最好，因為小學生往往以教師為絕對表率，認為老師是權威，因此老師若是誠信之人，他們就要學習老師，努力做誠信之人。

一些人質疑洪耀明副校長這麼做是在作秀。他們認為，為了教育學生，可以選擇別的承諾，而不是親豬這樣太奇葩的。客觀而言，這些質疑者不大了解小學生的心理——他們十分喜歡新奇，特別是很喜歡老師新奇無比的承諾。如果洪耀明副校長給學生許諾穿裙子，對學生的心理和教育效果而言，顯然沒有親豬來的更大，因為親豬顯然絕大多數人根本做不出來，而穿女人裙子則是許多男人完全可以做出來的。因此，洪耀明副校長為了給學生震撼性的教育，就毅然很選擇了親豬這樣極新奇的承諾。更何況，他說自己以前培訓時接觸過類似案例——美國堪薩斯州的一名小學老師許諾學生們的數學評估測驗通過率達到80%，就當眾親豬，結果學生的學習熱情空前高漲，達到了要求，然后該老師就當眾兌現了承諾。

總而言之，雖然親豬的確並非雅舉，但洪耀明副校長認真兌現了對學生的承諾，體現出了令人敬佩的守信精神、獻身精神和敬業精神，並且總體上確實給學生進行了一次效果非常好的生動教育——不但給學生留下了一個歡樂又深刻的印象，而且甚至還很可能將影響學生一輩子。並且，他同時也給家長們上了一個生動的一課——承諾了孩子，就要兌現，而不是總是哄騙孩子。此外，還啟迪廣大老師、校長，對孩子的教育應該靈活多樣、有創新、寓教於樂，而不應該死板、乏味。所以說，我們真的應該為好樣的洪耀明副校長翹起大拇指，並熱情點贊。

【附錄】國外那些可樂的師生“賭約”

在美國，幼兒園和中小學流行賞識教育。一方面，老師很少批評學生。另一方面，學生取得哪怕一丁點進步，老師就會非常及時且而慷慨甚至帶著夸張的口吻對學生說“你真棒”，熱情鼓勵學生發展、進步。除了這樣的賞識教育鼓勵，老師還經常用各種方式方法激勵學生上進，甚至常有老師乃至校長和學生公開打賭，並願賭服輸，履行諾言。

堪薩斯州一所小學的四年級老師蘭迪·蓋瑞爾（Randy Garrier）與另一位三年級老師許諾，如果學生們的數學評估測驗通過率在80%以上，他就親一下豬。結果，學生們很“爭氣”，發奮學習，達到了要求，蓋瑞爾老師便信守諾言，於2006年4月18日這天，當著學生們的面，親了一頭豬，讓學生們在成功的喜悅中著著實實地美美開心了一回。

其實，拿豬與學生打賭並不是蓋瑞爾老師的首創。比如，為了促進學生閱讀，馬薩諸塞州波士頓市劍橋鎮托賓小學（Tobin Elementary School）的校長唐拉爾德·沃森（Donald Watson），2003年就和他的410名學生（學前班至8年級）打賭，如果他們能在一年之內讀完2003本書，他就親豬。結果，沃森校長輸了。在全國教育協會（the National Education Association，NEA）組織的“全美讀書日”（Read-Across-America Day）上，他在禮堂中如約兌現了自己的賭注，當眾親了一頭名叫黛西的8歲大的肥豬，而他那幾百名學生開心得就有如過節一般。

親豬看似難度很大，但其實並不算什麼難事。為了鼓勵學生多讀書，1998年秋季學期開學初，猶他州圖埃勒東小學（East Elementary School）校長肯·路克（Ken Luke）公開與學生打賭：“如果你們在11月9日前讀完15萬頁書，我就在那天爬著去上班。”路克此言一出，立刻轟動全校。所有學生都刻苦讀書，就連剛入校的學前班孩子也參加了讀書活動，終於在11月9日前讀完了15萬頁書。有的學生打電話給路克校長說：“你爬不爬，說話算不算數？”有的則勸他：“你已經達到了激勵學生讀書的目的，不用爬了。”可路克校長說：“一諾千金。我一定要爬著去上班。”於是，11月9日這天，路克早上7點離開家門，開始爬行。為了不影響交通，他在路邊草地上爬。過往汽車向他鳴笛致敬。有的學生還跟著他一起爬。經過近3個小時，磨破了5副手套，他終於9點45分爬到學校。全校師生夾道歡迎，孩子們蜂擁而上，擁抱他，親他，儼然歡迎一位英雄歸來。

無論蓋瑞爾老師還是兩位校長，雖然在為了學生好的打賭中“不幸”輸給了自己的學生，面子上似乎有一點兒過不去，但他們甘願“以身試罰”，以令人敬佩的守信精神、獻身精神和敬業精神，通過最具直觀效果的“身教”，給學生們上了一堂勝過任何空洞說教的品德課，生動地教育了學生做人要兌現承諾，不能言而無信。