高校自主招生改變了過去高考‘一考定終身’的唯一招生模式，讓考生獲得了更多的選擇權，這就是進步。這十年，自主招生讓老百姓記住的不止是一道道費思量的考題，更使逾十萬有特長的青年人成功邁入大學校門，而更偏向農村等改革策略也讓這一政策更趨向合理。
十年錄取10.7萬人
2003年，22所高校首批啟動自主選拔錄取改革試點，當年招收不足兩千人。10年間，試點高校數量和招生規模穩步增加，截至2012年，試點高校達到90所，通過教育部“陽光高考”平台累計公示自主選拔錄取資格考生19.8萬人，實際錄取了10.7萬人。[詳細]
不斷豐富的多樣化招生考試形式
自主招生成為我國高考改革的趨勢，2006年，復旦和上海交大在5%自主招生基礎上，獲得更大的自主權利﹔2010年，北大在自主招生中推出“中學校長實名推薦”制度，這引來其他學校效仿，比如清華的“領軍計劃”、人大的“校長直通計劃”。與此同時，自主招生聯考制度興起，2011年，我國出現三大自主招生聯考。[詳細]
打破唯分數論，關注學科特長和創新潛質
2013年，教育部在北京召開高校自主選拔錄取改革試點工作會議，強調今后主要招收“具有學科特長和創新潛質的優秀學生”。近年來,復旦大學在5%自主招生中，進行對學科特長和創新潛質人才的招生探索。該校博雅杯招生，通過向全國各省市自治區應屆高三學生征文，給予獲獎學生在中國語言文學類、歷史學類、哲學類等專業（類）的自主招生優惠。[詳細]
聯考打響尖子爭奪戰，機會還是負擔？
自主招生考試其出發點是選擇合適的生源，而現在不少高校演變成了“掐尖戰”，除筆試外，各“聯盟”還組織多種形式的復試、面試和推薦，變成了提前高考。隨著規模擴大，報考人數劇增。招收具有學科特長和創新潛質的學生，一二百人已足夠，可現在都招到一兩千人，顯然已經變味了。
神題頻現，創意還是故意？
“饅頭和面包打擂誰會贏？”“杜甫到底忙不忙？”……近來，高校自主招生出的怪題和神題在網絡上引發大討論。有人認為萌題看似無厘頭，實則考出大智慧，有人則認為考題過於嘩眾取寵，喪失了考試的嚴肅性。校方認為，這類考題均無標准答案，初衷是為考察學生打破常規的創新思維。[詳細]
高校希望招收怎樣的人才，偏才還是怪才？
自主招生制度剛推出時，教育部聲明是為了招收“偏才”、“怪才”﹔后來很多年，各校基本通過“筆試+面試”招收“綜合素質型人才”，北大等名校甚至強調不招“偏才”、“怪才”。現在，教育部再次提出與“偏才”、“怪才”說法類似的“學科特長和創新潛質”，不少高中師生疑惑：今后學生該向哪個目標努力，才能進入心儀名校？[詳細]
考生：為拿高考加分，到處趕場考試
參加三四所高校自主招生的考生不在少數，穿過大半個中國參加六七所高校自主招生考試的考生也大有人在。從兒子選學校，到准備推薦材料、備考，來自鎮江的高先生全家已經忙了大半年。由於“華約”、“北約”、“卓越”三大自主招生聯盟在同一天考試，因此在三大聯盟之外，他們又在北京、上海各選了一所學校。“提前幾個月就預訂了賓館，最近連考3場。路費、住宿費等就花了大幾千元。”[詳細]
家長：筆試通過與否都“糾結”
自主招生筆試即使通過，考生和家長的心還是一直“懸”著。其一，拿到了學校的加分優惠，還是要看高考的成績。其二，如果筆試通過了，就要在離高考不到100天的時候花大量精力應付自主招生，考生和家長都擔心會對高考產生負面影響。要是筆試沒通過，對考生的心理更會有影響。[詳細]
實行高校自主招生改革，給予高校自主招生權力，則有利於通過招收各類特長人才，促進素質教育的推廣與發展。自主招生的彈性，也為權力尋租留下了空間。現在高考如此嚴格，尚且難以完全避免各種人情因素﹔如果擴大高校自主權，會不會大開腐敗之門？[詳細]
招生制度行政化運行
盡管當前高校自主招生都會設置相關制度與規則，但是掌握自主招生最終決定權的依然是高校的行政領導。由於當前對於高校領導掌握的自主招生決定權缺乏有效的制約，自然也就容易出現部分高校領導利用權力謀取私利的現象。[詳細]
內部指標不被公開
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，本來在計劃錄取制度中，高校的機動名額對於調節各地的招生計劃，是有一定的積極意義的，可是，不少高校卻將其派上了做交易的用場。除用於點招外，還有的用來解決權勢階層子女的入學問題。現在，大學自主掌握的機動名額約為1%，但是如果不公開操作，就會出現花錢買指標的情況。每年招生季出現的所謂的能搞定“內部錄取指標”，都是招生腐敗的表現。[詳細]
制度空間缺乏監管
調查發現，當前高校自主招生中，教育部門也要求做到公正公開，可沒明確公開到何種程度。以自主招生為例，公示項目最多的省市隻包括7項，考號、姓名、性別、科類等，這些信息公眾根本無從監督，而最關鍵的學業成績、筆試、面試評價等，反而不在公示其列，操作的空間由此滋生。[詳細]
保送加分暗箱操作
熊丙奇表示，從本質上說，政府部門主導認可某些學生的保送資格、加分資格，獲得保送生資格和加分資格之后，對內地所有高校基本上都有效。可以說，隻要能搞定政府部門，就可以搞定保送生資格和加分資格，學校和具體的執行機構不過是執行相關指令而已。近年來出現的保送生暗箱操作、加分腐敗，其運作路徑基本相同。[詳細]
近些年來，不少高校的自主招生名額不斷擴大，降分錄取的幅度也越來越大，但自主招生制度完善與權力制約機制卻嚴重滯后，由此導致自主招生領域出現腐敗現象。要實現對高校自主招生權力的有效制約，關鍵在於把當前的行政主導自主招生，變為學術主導自主招生。[詳細]
深化考試招生制度改革：促進公平提高質量
十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》對考試招生制度改革的部署，明確了“探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制”的改革方向，期望從根本上解決一考定終身的弊端。[詳細]
建立以專業招生委員會為中心的招生制度
中國教育科學院研究員儲朝暉認為，在高考招生中，招生負責人應該是一個組織者，不應該擁有招生的權力，並且這種權力應該公開透明，接受監督。未來必須終結現有的行政主導的招生錄取制度，實行完全的自主招生，由專業招生委員會進行招生，才能真正解決這一問題。[詳細]
招生、考核亟需陽光“暴晒”
一方面，高校自主招生必須公開、透明，嚴格進行全程公示，讓每一位入選考生公開展示個人實力，贏得高校和社會的共同認可。另一方面，不妨建立一個入學后的自主招生特長展示與考核活動，既讓年輕學子們有一展所長、贏得喝彩的舞台，也讓那些濫竽充數、渾水摸魚之輩無所遁形。
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![■饅頭和面包打擂，誰會贏？
公務員：饅頭為中國文化，面包為西方文化。打擂的話，要看誰的主場，若在西方則面包勝，若在中國還真不好說，中國西化比較嚴重。就我個人口味來說，饅頭贏。 文學博士：當然是饅頭，因為饅頭比較蠻，面包太面了！ 高校教師：雙方贏的可能性各佔50%，看誰狀態好、誰RP好。從質地來看，饅頭贏的可能性較大。 媒體記者：面包會贏。面包制作時一般都會放雞蛋，所以蛋白質比饅頭多，蛋白質多自然更有力量。 【專家點評】堪比一個饅頭引發的血案。以上各類人員的回答，即是將題目擴大化考慮，思想有多遠，我們就能走多遠。
■大象把螞蟻踩到骨折，怎麼辦？
公務員：交通事故啊！但王子犯法於庶民同罪。不能因為大象的“位高權重”而免於責罰。 文學博士：拔根毛來賠給它，裝上就是了。 高校教師：大自然中，優勝劣汰，偶然中的必然，所以隨其自然。 媒體記者：螞蟻可以馬上報警，去法院起訴大象故意傷人。不過考慮到大象能把螞蟻踩骨折，大象一定是功夫高手，兩人不打不相識，從此螞蟻可以為大象做宣傳，兩人攜手走上演藝之路。 【專家點評】世界之大，無奇不有，原本小小的骨折事件卻引發出如此大的社會問題。我們的考生需要異想天開的思維、嚴謹求真的邏輯、心靈手巧的技術，這是中學ABC裡都無法提供的。
■ 如來佛祖和玉皇大帝誰大？
公務員：不是同一領域無法比。如果非要比個高低，我選佛祖，玉皇大帝官本位太重，佛祖更加和諧。 文學博士：老衲認為是如來，貧道覺得是玉帝…… 高校教師：不在一個概念層面，很難比較。看在什麼政治環境下了，在佛教領域，當然如來佛祖大﹔在天庭，肯定玉皇大帝大了。 媒體記者：這是一個偽命題。如來佛祖和玉皇大帝分屬不同領域，一個是佛教，一個是道教，他們在各自的領域都是老大。要是再拖上上帝，這個組合將秒殺全世界歷史長河中的任何一個組合。 【專家點評】如來佛祖和玉皇大帝是人構思出來的，規則也可以是人制定的，隻要條理清晰，界定分明，誰都可以為大。
■如果外星人來地球會帶走(來)什麼？
公務員：不帶走一片雲彩。 文學博士：會帶走\來“why”（外）。 高校教師：我希望帶走灰霾、污染，所有不好的東西﹔帶來新鮮的空氣、資源和美味的食品等所有好的東西。 媒體記者：外星人一般都是高智商生物的代表，既然他們能來到地球，帶來的是災難，帶走的是希望。 【專家點評】無論帶走什麼或不帶走什麼，持自己的觀點發揮想象，自圓其說即可。[詳細]](/NMediaFile/2013/1203/MAIN201312031426594208791648343.jpg)
