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温家宝总理在政府工作报告中提到，国家财政性教育经费支出五年累计7.79万亿元，年均增长21.58%，2012年占国内生产总值比例达到4%。教育资源重点向农村、边远、民族、贫困地区倾斜，教育公平取得明显进步。

有个生动的细节是，总理话毕，人民大会堂内响起热烈掌声。这掌声有振奋，也有欣慰；有感叹，也有期许。毕竟，这一天来得不容易，历经20年的殷切期待终于变成了美好现实——从1993年《中国教育发展纲要》明确提出“到2000年使中国的教育投入占到GDP的4%的目标”，到现在整整跨越了20年。

教育投入占GDP4%，虽已实现了目标，快慰之余，仍有几点问题需要理清。

其一，如何保证年年完成这一目标？很显然，仅有2012年完成目标还不够，理应建立完善的监督机制和严格的立法保障，确保教育投入占GDP4%成为常态的、硬性的制度设计。如果有经济基础的话，我国的教育投入，是不是占GDP的比例还可以更高一些？

其二，如何保证钱花在刀刃上？有一点不能不提，2012年前三个季度教育支出占GDP的比重还只有3.6%。而年末11月、12月两月，教育支出共7060亿元，占全年支出的33%，规模接近上半年教育支出的总和。投入遽然加大，如何监督好这大笔投入用在最该用的地方？

前不久，习近平同志在考察贫困县时曾说：“我非常不满意，甚至愤怒的是扶贫款项被截留和挪作他用，和救灾款被挪用一样，那是犯罪行为。必须坚决杜绝，坚决反对，坚决查处。”教育经费有没有被截留、被挪用甚至被私吞的现象？教育经费提高之后，一定要保证经费安全。

“经济只能保证我们的今天，科技可以保证我们的明天，只有教育才能保证我们的后天”，教育的重要性无须赘言。教育投入不足GDP4%，让人心焦；投入到位了如果遭遇乱花钱，则让人心疼。我国是教育大国，但不是教育强国。落实教育兴国，推动教育公平，从监管好每一笔教育投入开始。