夏云溪：听报告睡成一片，大学生学风堪忧

　　今天下午，在北京人民大会堂2014年首都高校科学道德和学风建设宣讲教育报告会上，国家科技最高奖获得主吴良镛院士92岁高龄依然站着做完了35分钟的报告。但放眼台下，就在吴老做报告的过程中，大批后排的学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。（中青在线9月16日）

　　良好的学风，是学生充满朝气、积极向上的表现，有助于取得更好的学习、研究成绩，然而随着应试教育的发展，学风问题越来越突出，学生学习目标缺失、学习动力不足，学习纪律松懈。不良学风在大学生身上的体现更甚，一些大学生逃课、睡觉、沉溺网游、期末只求跨过60分大关。学风建设成为教育的新难题。

　　不良学风侵蚀着我们年轻的一代，笔者认为这是应试教育留下的恶果。不可否认，应试教育一定程度上促使了学生勤奋学习，积累知识，对社会发展和公民总体素质有相当大的促进作用。但这种教育却忽视了学生自制力的培养，学生在压力之下学习，为了考试而学习，导致经过了“大考”——高考之后就全方位的放松，进入大学没有老师的强压，没有学习的目的，自然就出现了“60分多一分无意，少一分要命”的情况，也就看到了新闻里大学生听报告睡倒一片的现象。一颗树是否枝繁叶茂看分数，但一颗树是否长歪则看思想道德及素质教育，我们现在从小学到高中，老师嘴里在谈重视道德素质教育，然而眼里看的全是分数。我想吴良镛院士正是着急这点，才以90高龄参加了这个关于学风的报告会。而台下的学生们，习惯了从小就接受的和分数无关的任何事物都与我无关的思想，事不关己，高高挂起，你讲你的，我睡我的，这就是应试教育的悲哀！

　　教育部门应当重视不良学风产生的影响，以实施素质教育为目标，采取多种途径加强学风建设、改正不良学风。一方面教育部门要对各高校进行教育理念的宣传和培训，促使其努力构建“以人为本”的教育理念，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。另一方面各高校要加大教学方法和教学机制的改革，充分发挥学生的主体性，让学生形成自主学习的良好习惯。

　　大学作为人才培养的摇篮，在社会主义现代化建设的过程中起着举足轻重的作用。只有从素质教育入手，大力倡导建设文明、健康、积极向上的学风，才能培养乐观、拥有真才实学的人才，为社会主义现代化建设扬帆助航。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)