人民日报来论：“作业免签”呼唤用心施教

　　对很多小学生而言，每天让家长在作业本上例行“签字”已经成为惯例。近日，北京部分小学尝试“作业免签”，引发热议。赞同者认为，签字是把学校责任转移给了家长，免签是“拨乱反正”；反对者则认为，签字可及时了解孩子学习情况，“不签心里没底”。

　　“作业免签”之所以引起争议，不仅因为这是国内长期形成的“教育惯例”，更在于它是家长对接学校教育的重要途径。在知识经济蓬勃发展的今天，让孩子接受更好的教育，往往意味着赢得一个更高的起点。正因此，学校教学举措的任何细微变化，都足以挑动家长的敏感神经。

　　签字是为了掌握学生学习情况，同时起到督促作用，但更关键的是要促进孩子养成自主学习习惯。签字并非目的，而是引导家长更多关心孩子的教育和成长。从这个意义出发，如果僵化执行“作业签字”、逢考试作业必签，非但会加重家长负担，也容易走向形式主义，背离教育本义。

　　家庭教育不只是课程作业，不应仅强调监督、管控。“作业免签”呼唤父母用心施教，在签字之外，能够做的其实还有很多。

　　《 人民日报 》（ 2014年03月25日 05 版）