人民日报党员论坛：问题一样多也是形式主义

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　　问题一样多也是形式主义

　　重庆江北 何 勇

　　开展批评和自我批评，应该坚持实事求是，有一说一，既不能没问题找问题谈，也不要有问题藏着掖着不说，这才是专题民主生活会的应有之义。

　　然而，有的地方和单位明里规定、暗地引导，自我批评一般将问题控制在多少之内，主要领导、副职领导还不能一样；相互批评最好不要“冷热不均”，指出每个人的问题也要大体相当。如此问题一样多，就如导演好一场“舞台剧”，批评得热热闹闹，节奏控制得恰到好处，但背后却隐藏着人为的点缀，属于典型的形式主义。

　　世上没有两片相同的叶子，也很难找出优缺点大体相当的两个人。如果硬性规定问题要一样多，要么是“无中生有”，在问题数量不足的情况下，捏造一些缺点；要么就是“点到为止”，以保证问题数量不超“红线”。如此这般，批评很难达到“红红脸”“出出汗”“排排毒”的效果。

　　批评贵在真、贵在实，切忌人为控制问题数量。督导组应把好关，引导大家实谈问题、谈实问题，切实把问题的有无、大小拿捏准。

　　培训不能片面追求“高大上”

　　山东淄博 于 君

　　提高党员干部教育培育实效，应创新方式方法。在党员干部教育培训中，存在着片面追求“高大上”的不良现象：或者非名校不去，甚至动辄到国（境）外名校培训；或者为提升培训班“档次”，不管是否管用对路，不惜花重金邀请国内、国际名师到当地授课……

　　不可否认，上述做法固然有益于党员干部开阔视野，但对于基层党员而言，更重要的是培训内容是否符合自己的口味，培训方式是否能调动自己的兴趣，是否能通过培训解决实际问题。因此，片面追求“高大上”，未必能够事如所愿。片面追求“高大上”，实质上是错误的政绩观在作祟，是一种严重的形式主义，反映出工作的出发点和落脚点出现偏差，是必须反对的不正之风。

　　近日中央印发的《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》提出要按需施教，这是反对形式主义、提高培训实效的根本方法。按需施教，就应充分了解组织需求、岗位需求和党员个人需求，将三者有机结合起来，把理想信念、党性教育作为培训的必修课，把事业发展需要的内容作为专业课，有针对性地开展培训；按需施教，应坚持问题导向，什么问题突出就培训什么，哪个地方能解决问题就到哪里培训，突出“干什么学什么、干什么的讲什么”，“以身边人讲述身边事、以身边事教育身边人”，坚决防止“高大上”式的形式主义，着力提高党员干部解决实际问题的能力和水平。

　　干部考察不妨拍好“三照”

　　江苏泗洪 李根超

　　准确识别干部，是选准用好党和人民需要的好干部的前提和基础。准确有效地考察干部，不妨在拍好“三照”上下功夫。

　　拍好“免冠照”。综合运用自我评价、民主测评、个别谈话、实地考察等多种形式，了解考察对象的学历层次、专业特长、文字和口头表达、处事及协调能力，根据这些主要特征勾勒出其基本肖像，重点看考察对象能否与拟任职务“对上焦”。

　　拍好“全身照”。根据领导职务的职责要求和选拔任用条件，全面掌握考察对象工作、生活、家庭、计生、房产和配偶子女移居国外等方面情况。

　　拍好“近期照”。对考察对象近期处理某些重大事件、复杂问题、紧急任务等的能力、表现进行聚焦，看其是否具有驾驭复杂局面的能力和统揽全局的意识。另外，还应加强与发改、统计、督查等相关职能部门的联络互动，及时掌握干部能力业绩状况。

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　　《 人民日报 》（ 2014年07月22日 18 版）