《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提出“破除制約科普高質量發展的體制機制障礙”，“推動科普內容、形式和手段等創新提升，提高科普的知識含量，滿足全社會對高質量科普的需求”。本期大家談，我們選登3篇來稿，和讀者一起探討如何更好提升科普成效。

　　——編  者  

　　變“公眾參觀”為“現場參與”

　　劉文曉

　　上學時，凡是需要動手完成的實驗，往往會給同學們留下深刻印象。開展科普活動，應該創造機會讓公眾尤其是青少年親身參與，這樣有助於提升科普效果。

　　如果公眾只是被動參與“灌輸式科普”，不僅效果難以保証，也難以滿足公眾的不同興趣點和個性化需求。如今，VR、大數據、雲計算等技術進步日新月異，為虛擬教學、情景融入、3D體驗提供了技術支持。創設條件變“公眾參觀”為“現場參與”，變被動為主動，方能充分調動觀眾的興趣，讓他們都能成為科普的參與者。

　　此外，我們要通過樹立身邊榜樣、創設志願者崗位等方式，以多元制度設計提高公眾參與科普的積極性和主動性。多措並舉，才能讓科普活動更加深入人心、更加可持續。

　　抓好“薄弱一環”是關鍵

　　彭哲也

　　“十三五”以來，我國公民科學素質水平快速提升，但科學素質總體水平偏低，城鄉、區域發展不平衡，科普有效供給不足等問題依然突出。全面提升公民科學素質水平，必須抓好“薄弱一環”，進一步查漏補缺。

　　隨著智能設備廣泛應用，一些老年人面臨“智能化鴻溝”﹔而信息分辨能力較低等原因使得一些老年人更容易被偽科學信息、產品等蒙騙。這提示我們要加快完善終身學習體系，加強對科普知識教育傳播，提升智能技術的“適老化”水平，讓老年人更好地共享科技發展成果。

　　當前城鎮居民和農村居民具備科學素質水平相差不小，提升農村群體科學素質非常重要。在做好科學素質提升頂層設計的同時，也應把焦點放在廣大農村，進一步加強農村科普基礎設施建設，因地制宜普及當地農村居民所需要的、有助於農村生活生產的科學知識，使得鄉村振興和科學素質提升齊頭並進。

　　用趣味科普活動激發興趣

　　杜博文

　　“小車競速”“電子百拼”“機器人表演秀”……前不久，筆者在山東濟南一家科技館參加了一場別開生面的科普活動，一個個項目吸引眾多市民駐足參觀體驗，引來陣陣喝彩。正是這些有趣的項目，讓人們在不知不覺中感受到科學的無窮魅力。

　　如今，信息傳播渠道和方式的變化，對科普工作提出了更高要求。妙趣橫生的科普活動，把“有意義”與“有意思”很好結合起來，滿足了公眾提高科學認知和探索能力的需求，符合科學知識傳播的內在規律。實踐表明，如果科普活動更有趣味，使公眾能夠“零距離”接觸科普知識，從視覺、聽覺、觸覺等全方位、多角度地感受科技的樂趣與神奇，有助於激發他們對科技的興趣和熱情，進而推動提升科學素質、拓展科學思維。

　　不斷提升公民科學素質，把科技的種子種進更多人的心田，為進一步夯實創新發展根基培厚土壤，國家創新能力就能始終保持活力奔涌。

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