1月底2月初，武漢不少高校陸續通過信件、電話、短信等方式向家長反饋學生期末考試成績。有的學校還在學生並不知情的情況下，向家長郵寄新春賀卡，附帶其期末成績單﹔有高校要求家長在成績單上簽字，輔導員還將進行電話確認……

　　“不好好學我就告訴家長”，很多學生吐槽這是把中學老師的辦法，用在大學生身上，太小兒科太幼稚了。但若花點時間去學校走一走，一些學生的行為其實遠比我們想像中的要幼稚。該上課的時候在睡覺，該睡覺的時候在玩游戲，正是人生最重要的一段時間，他們卻忙著浪費光陰。大學生對中學階段繁重學業的逆反心理、反彈強度超過社會的想象。

　　大學生雖然已經是成年人了，但想讓他對自己負起責來，恐怕還遠不到時候。高中初中有明確的人生目標，容不得你多想，社會推著你往前走，可大學呢？不會再有一雙雙眼睛盯著你了。學習有學習的好處，不學呢，似乎也沒什麼大不了的。隻要別弄得退學拿不到文憑，你的人生起點跟別人相比，不會有太大的不同。

　　在這個年齡段，不少人還處在人生的迷茫之中，不知道將來要干什麼，不知道學習為了什麼。這也算是多年應試教育的一個副產品，特別在一些普通高校，因為缺少對未來的定位，學生學習的唯一目的有時就隻有混一張文憑，能及格就絕不多考一分，可以蒙混過關的臨考前突擊一下的人不在少數。

　　背負著全家人的希望，花著父母的錢讀書，難道不應該對父母有個交代，看看這一年的錢都花在了哪裡？寄成績單雖然不能完全解決問題，但用來約束學生的放縱依然不失為一個辦法，相比於學校的寬鬆、放任，至少家長的管束可以嚴格一點、更有針對性一點。

　　我們的很多大學不是學得太多了，而是學得太少了。很多時候，來不來上課老師不管﹔課上得怎麼樣，有沒有收獲，老師也不管，隻要測試通過，一切都沒有問題。中學階段失之於嚴，到了大學又走向了另一個極端——失之以寬。指望學生們像初中高中那樣一門心思扑在學習上，這不現實，需要在大學裡惡補的還有人生哲理、生活樂趣。但放羊式的管理又帶來了大學專業教育質量普遍不高的現狀，虛度光陰帶來的問題可能現在不明顯，將來必受其累。想要出國了，發現英語根本沒學好﹔想要繼續深造，發現基礎又沒打好﹔走上工作崗位，又發現大學學的無法跟上實際應用。

　　大學看起來是“大”，其實在科學、甚至只是實用技術的面前仍然是“小”的。所以在西方的一些國家，讀大學才算是真正讀書的開始，而我們恰恰已經把它當成學生生涯的終點了。過早的荒廢、懈怠無疑會扼殺了許多可能，學生自己容易放任自流，但有了家長和學校的督促，這種情況無疑會好很多。

　　用一定的方式保証學生一定的學習強度，這是對學生自己負責，對家長負責，更是對大學教育負責。對學生要求嚴格一點，對成績的考核再多一點，這其實也是寬進嚴出的一種方式。

(來源:錢江晚報)

分享讓更多人看到