南路：“文理不分科”不需要太多情绪宣泄

　　近日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，高考改革方案公布：高中不再分文理科，原文理6科选3门成绩计入总分，外语可考2次，上海浙江今年率先试点。明年起扩大使用全国卷省份，取消特长生加分。（9月4日《中国日报》）

　　今天，关于高考文理不分科的消息充斥电视电脑和手机屏幕，众多议论中也夹杂着不少质疑之声。比如，有网友评论说，“得亏高考过了，一改革文理不分科，我估计连个大学都上不了，理科要了我的老命了，尤其是物理”、“文理不分科，所有的课程都要学？若如此，学业压力岂不是反而加重了？”云云。

　　然而，事实果真如此吗？所谓“文理不分科”真的是给学生加压吗？这样的教育改革方向，是否更加有利于学生的发展？仔细研读此次改革方案，我们可以找到答案。

　　一是，改革后考试成绩以合格、不合格和登记的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科到达了国家规定的基本教学要求，考试合格者即可。二是，记录高校录取总成绩的学业考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据搞笑的要求自主选择，可以扬长避短，避免偏科。三是，每门课程学完即考，外语提供两次参加考试的机会，这样可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

　　由此可见，“高考文理不分科”是有利于学生的发展，大家对“增加学生的负担”担心是多余的。一句话，“高考文理不分科”是大势所趋。一年考两次，意味着学生可以用最好的一次考试当做最后的英语成绩。另一方面，考试改变了以往高考的计分规则，而是以等级来评定成绩。换句话说，90分和91分是一个等级，计入高考后是一个样子，将改变以分数为中心的现象。更重要的是，高考招生时，不同的学校会对文科提出不同的等级要求，学生有更多的选择权利。

　　似乎，每一次改革都变成公众借机对“应试教育”进行鞭挞和批判，甚至成为个人情感的宣泄。事实上，通过改革，使高考更加公平有效选拔人才，使学生在各个方面全面发展，是人们期待已久的。少一些情绪宣泄，多一些支持鼓励，才能让中国的教育更加有利于学生发展。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)