东方网：复旦投毒案给我们什么启示【2】

　　第三个启示就是我们的大学教育对体验性、感受性的教育和影响比较忽视。所谓体验性就是让每一个大学生在学校就读期间，“一个不能少”得坚持去学艺术、去演戏、去演讲，去搞各种社团。我今夏去了斯坦福，发现他们的学生公寓底层大堂都有一个可以容纳300人左右的剧场，虽然是放假，但是剧场里还是人头挤挤，大家争着去上台表演、上台展示、上台把属于青春的那份情怀与同龄人交流！我们的一个国际人类学年会上所谓的文艺演出，让你看见你会不以为然，全是一些大学生很业余性质的表演，而这种表演体现的理念却是很真切的——“艺术生活化”！也就说，在他们那里的艺术，就是生活，生活就是艺术，每个大学生在大学期间的这种感受和体验，都有一定的载体，都有一定的舞台和评介。而我们这里，还在为“生活艺术化”而努力，其中，大学的努力最值得关注，因为大学生是国家的未来希望，作为未来希望的群体，如果在情商不够格，如果碰到一些鸡毛蒜皮的小事，就会致人以死地，那么我们的教育、我们的家长、我们的社会还能够有何期待呢？唱歌跳舞、琴棋书画以及戏剧演出等，绝不是“小儿科”，更不是“闹闹玩”。它是每一个青年人成长的关键路径甚至必要载体。试想一下，文化名人、国际学者，哪一个出名的人才没有这种路径、没有这种载体熏陶和历练过呢？成绩固然重要，但成绩终究会得到自身以后的充实、提高；但是，比成绩更重要的人格和操守，却很难得到考试一类的检验，所以，当真正需要检验时，我们的大学就会冒泡，就会出差错，这是严重的问题啊！

　　究竟是怎样的生活琐事，会让林某不惜对昔日同屋的兄弟痛下杀手？今天的庭审将揭开谜底。但是，怎样避免这样的悲剧重复，却是今天上午的审判解决不了的。