西安晚报：“新三好”学生的时代导向意义

从2005年起，武汉市共评出1.72万名“新三好”学生。“新三好”以好公民、好学生、好子女为考核标准，取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。实行“新三好”德育评价机制后，未成年人思想道德教育的观念逐渐由封闭转向开放，德育教育主体由学校转变为社会、家庭和学校三位一体。（3月16日《长江日报》）

武汉市能够积极改革中小学生思想品德考核标准，以好公民、好学生、好子女的“新三好”取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准，有着特别积极的意义。

学校教育的根本，就是既教书又育人。好学生的标准，决不能偏重知识文化为主的智育，而应该着眼于培养优秀的社会人，能够在家是好孩子，在学校是好学生，未来走向社会是个好公民。否则，就会将教育引入畸形。

目前这一社会转型期，人们的价值观经受着多方面的挑战，学校思想品德教育更是面临着严峻的考验。好学生的标准究竟是什么，用什么样的方式方法才能培养出好学生，已经成为教育工作者乃至家长、全社会最为关切，同时也是最为棘手的问题。这亟须我们对此作出明确的回答，刻不容缓。

而无论有多少挑战，多少考验，我们对于好公民的期待不可争辩。一名学生，能够成为一个好孩子，一个好学生，才有望成为一名好公民。学校虽然不同于社会，但学校完全应该为学生做好“知情意行”方面的思想品德铺垫，提高学生明辨是非的能力和韧性，抗御外界不良思想行为的侵蚀，即便走向社会，走向中年老年，也永远是个好公民，既勤劳善良，勇敢坚强，又遵纪守法，充满爱心。

应该说，学校思想品德教育，是个艰巨复杂的系统工程，目前来讲，决不能封闭式施教，重理论轻实践，而应该眼睛向外，面向社会，贴近现实，以开放的胸襟和魄力，接受来自外界的一切现象和问题的洗礼。如此，以好公民、好学生、好孩子的思想品德“新三好”才能抗侵蚀，走得远，有实效。 贾志勇