一段時間以來，一些針對少年兒童的情商培訓班十分火爆，引發關注。有情商班打出頗有吸引力的口號，吸引一些家長不惜付出不菲的費用，爭相給孩子報名。

　　兒童情商培訓的火熱，也是一直以來“培訓熱”的延續。近些年來，從課業補習到興趣培養，花樣迭出的培訓班熱度不減，其背后是父母“望子成龍”的期許，也是不希望孩子輸在起跑線上的努力。而從關注智商到重視情商，也折射出教育理念的一些變化，說明不少家長不僅關心孩子分數的提升、知識的增加，也開始重視孩子心理的健康、情緒的引導。這也是為什麼很多培訓課程與情商並無太大關系，也要打出“情商”的標簽，以迎合大眾的心理需求。

　　情商班效果幾何？目前還很難說。參加情商培訓班，孩子可能會掌握一些人際交往的技巧，也可能在一定程度上增加有效溝通、彌補一些家長在陪伴時間上的不足，但這些效果因人而異，也並非隻有通過情商班才能學到。並且，如果情商培訓班將人際交往簡單化為“套路”，將情商庸俗化為“關系學”“成功學”，那不僅於孩子的成長無益，還可能讓他們在機械化、模式化的培訓中失去人際交往中最珍貴的“真性情”“真誠感”。所以，是否有必要花大價錢去上情商班，家長們還是應根據實際情況，作出理性的判斷。

　　一些家長覺得孩子性格內向、淘氣不聽話就是情商低，這樣的認識也有待轉變。情商的內涵是豐富的，既指向自身情緒、自我激勵，也指向理解他人、與人交際。“己所不欲，勿施於人”的換位思考、尊重寬容是情商，“自強不息，厚德載物”的樂觀自信、積極上進是情商，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的堅強意志和抗挫折力也是情商……而這些特質，是在不斷的自我認知與社會交往中才能體悟的，是在一次次的風雨洗禮后才能積澱的。因此，情商的培養不一定非要走進培訓班，一方斗室也難以成為情商培養的大課堂。

　　情商可以培養，但最好跳出培訓的迷思。培訓是速成，而培養是長期的潛移默化。情商的養成，說到底還是要在家庭、學校、社會的共同努力中實現，其中家庭的作用又尤為突出。在《傅雷家書》中，我們可以看到很好的示范。從藝術的思考到交往的禮儀，傅雷與兒子細細分享著自己的人生經驗。兒子苦惱“幼時那初戀的影子老是纏著我”，父親就鼓勵他把過去的思想包袱“一齊扔掉”﹔兒子因不善日常交往中應付人事而疲累，父親就一一提醒人際交往的“注意事項”﹔兒子怕自己的壞心情給父母帶來負擔，父親則誠摯回應“爸爸不幫助孩子，誰幫助孩子？”父母的真誠溝通、耐心開導，是化解孩子壞情緒的“良藥”，言傳身教、潛移默化，也是提升孩子情商的正道。

　　情商培養，不是要打造某一類型的“達人”，也不能把人際交往變得千人一面。所以，無論是怎樣的性格，有什麼樣的愛好，都不必刻意改變，悅納自己、自我激勵，理解他人、與人為善，才能不斷提升自己的情商。

　　《 人民日報 》（ 2019年06月11日 05 版）

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