12月11日晚間，萊陽市教育體育局發布《關於“萊陽第二實驗中學李某某與美國麻省理工學院成功簽約”事件的調查處理情況》。稱，由於核實不嚴，導致12月1日發布的“萊陽第二實驗中學李某某與美國麻省理工學院成功簽約”為失實消息。

從12月4日官方微信驕傲地發布消息，到12月8日該局宣傳處多位工作人員仍然堅持錄取一事是事實，再到12月11日終於承認消息不實。真相大白於天下，一出虛構“神童”消息的鬧劇草草結束。對此，人們有理由質疑當地教育部門究竟是為何導演了這出鬧劇？須知，隨意發布失實消息有損公信力。

望子成龍的傳統心態下，教育從來不乏熱點新聞。緊抓熱點，不失時機地刷一下政績，是部分官員的內在需求。當下，社會上“神童情結”正濃，比如12歲“神童”考入中科大、17歲考上了中科院研究生、14歲考上沈陽工業大學等，招來的都是艷羨的目光，“好孩子都是別人家的”。沒有最神，隻有更神，一個個“神話”出現，既給神童家長露了臉，又讓當地的教育部門倍兒有政績。

正是當地教育部門的有意為之，才讓這起“烏龍”越鬧越大。面對媒體公眾的一再追問，直到謊言無法繼續，才終於羞答答地承認“我們核實不嚴”。由此可見，其內心深處對神童的出現是多麼渴望，對於教育政績的追求恐怕已深入骨髓。

與單純追求升學率相比，對於“神童”的追捧和炒作可以換來更多人關注的目光。一方面可以彰顯治下的教育質量有多高，教育政績有多麼好﹔另一方面，炒作和利用神童也是見效最快的辦法，能夠迅速吸引更多的優秀學生，快速提升教育質量，從而交出一份“滿意”的答卷。

然而，追捧神童並不會給當地教育帶來根本性的改變，一時的光鮮遮不住教育貧窮的事實。辦教育終究要遵循教育規律辦事，功利與炒作最終傷害的是教育本身。尤其需要注意的是，如果相關部門仍然秉持著畸形的教育政績觀，發布假消息，把“神童”的出現當作政績，那麼傷害的就絕不僅是相關部門的公信力。

分享讓更多人看到