某貧困縣一村級小學，獲得國家薄弱學校改造補助資金80多萬元，昔日低矮陳舊的校舍，變成了三層教學樓。本來大家都歡歡喜喜，可不久，一張張催款單接踵而來。原來，改造補助的資金隻用於工程建設，相應的其他政策性收費，還得學校自己出。結果，改造是好事，但學校由此欠下了6萬余元的債務。

　　國家的改造補助計劃對於改變農村學校面貌、縮小城鄉教學差距，有很大促進作用。扶持資金固定用途、專款專用，很有必要，但政策扶持的最終目的是幫群眾辦成事、辦好事。因此對基層來說，既要用好這些扶持政策，還要考慮如何在政策許可范圍內解決好配套的實際問題。否則，“最后一公裡”沒做好，再好的政策也可能打折扣。

　　落實落實，就是讓政策“落”下來、群眾感覺很“實”。多一點解決問題的主動精神，搞好一站式服務，做好政策配套，才能切實提升政策的含金量。

　　（“‘實起來’難在哪”征文郵箱：rmrbjrt@163.com，或傳真至：010—65368684）

　　《 人民日報 》（ 2015年05月25日 01 版）

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