羊城晚报：别给“百万教学奖”赋予过多意义

一项最高奖金达100万元的大奖，目前正在四川大学开展评选工作。3月17日，四川大学首届“卓越教学奖”网络票选活动正式开启，15位候选教师正接受师生的网络投票。从2014年12月底启动评选以来，这项旨在激励教师潜心于本科教学的大奖，遭遇了激烈的争议，引发了师生们的关注。（3月23日中国青年报）

如果百万巨奖发生在商业领域，相信很多人会认为是平常事，但它发生在教书育人的高校，却引发激烈的争议，说到底是人们旧有观念对高校颁发巨额奖金的不认同。有人提出质疑，“难道获奖和未获奖教师之间的差距真有50万元？”也有人拿奥运会金牌做类比，“拿到了金牌奖励100万元，但全民体育跟上去了么？”笔者认为，这些质疑对百万教育奖附会的意义超越了奖励本身，忽略了其原本之意。

对于颁布百万教育奖的初衷，四川大学校长谢和平已经给予了明确解释，奖金来自校友捐赠，不是国家资金。“卓越教学奖”旨在表彰师德高尚、教学卓越、学术杰出的一线教师，使长期从事本科教学优秀教师的辛勤劳动得到充分肯定与尊重，增强全校教师从事教育事业的成就感。

由此来看，颁发奖金是对一线优秀教师的奖励，并不是要去衡量教师间的差距，鼓励先进教师并不是说否定未得奖教师，厘清了这个逻辑，就不会用金钱去衡量教师的付出。

国家每年都会拿出巨额奖金奖励科学技术奖获得者，奖金是对科学家科研成果的肯定。颁发巨奖只是个结果，它并不能倒推出哪个科学家是为了这500万奖金才去进行科研工作的。百万教学奖同样如此，没有哪个老师是为了100万奖金去上课。现金是最直接有效的奖励方式，有些老师看淡金钱奖励可以理解，但不能说在教书育人的地方谈论金钱就是对教师尊严的损害。

正如四川大学教师周鼎所言，高校在教学、科研、职称评审中存在各种弊病，相信每个高校都有自己的改进方式，四川大学选择以巨奖的方式鼓励一线教师教学是其中的方法之一。这算不算良药还有待观察，但毕竟说明四川大学正在重视本科教学。

其实别对奖励赋予太多含义，才能够更加看清问题的本质所在。