新民晚报：农村教师与农村

今年全国两会上，不少代表、委员建议提高农村教师待遇，有的甚至主张在现有基础上翻倍。

这些建议在网络中收获不少赞誉。农村教师过去屡屡成为新闻焦点，其艰辛处境为越来越多的人所知，这使得对这一群体的关怀都容易受到欢迎。教育是每年全国两会的热门话题，农村教师在这一重大场合引起注意，无疑呼应了近年来舆论对他们的关注热情。

改善农村教师待遇的共识大致出于两种考虑，一是，客观地说农村教师待遇的确不高，在农村尤其是在偏远山区，很难吸引优质人才。二是，农村教师的清贫与奉献造就了浓重的道德光环，他们经常以“感动中国”的角色出现在公众面前，可以说，民众是带着亏欠心态谈论这一群体。在这样的情况下，改善其待遇无疑是顺理成章的建议。外界普遍肯定上述建议落实的必要，显然有一定依据，但从公共政策的角度看则可能忽视了问题的关键，对此有不少相对谨慎的表态，认为今天谈论农村教师这一话题，社会背景已经发生了变化，提高农村教师待遇是否能解决现实问题，还需要打上一个问号。

代表、委员上述建议的目标无非包括两个方面，一是改善农村教师的处境，其次是以此提升农村教育水平。另一方面虽未强调但长远来看无疑更重要，但熟悉近年农村教育政策的人认为，寄希望于通过提高农村教师待遇来改善农村教育水平并不现实，因为城乡教育差距的根源不在农村教师待遇过低。更大的问题表现在，对农村教育的投入相对不高，甚至农村教育正慢慢被边缘化，类似“撤点并校”的教育政策让农村教育陷入困顿，更多的学生选择去市区的优质学校就读，农村学校只能吸引那些贫困的留守儿童。当城乡教育质量的差距越来越大，农村学校光提高教师收入显然难以吸引优质人才。

有人提到，不少国家农村教师的收入高于城市教师，这种简单的类比容易忽视社会背景的差别，他们没有注意到，通过相对较高的收入吸引人才的做法，是建立在城乡教育法制相对均衡的基础之上。对于教师而言，收入只是其中一个方面，优质人才之所以甘愿生活在农村，还因为农村教师职业有吸引力和成就感。如今讨论农村教师待遇话题，表面上是在讨论这一特殊群体，其实深层次还是讨论农村，也就是那个被很多人认为日渐荒芜乃至正在沦陷的故乡田园。农村教师的贫苦形象与今日农村的现状联系紧密，代表、委员提出改善农村教师待遇的建议或许能缓解一些当前的现实问题，其实，有网友提到，早就有研究机构调查多高的收入能吸引优质人才前往农村学校工作，这可能是个伪问题，相对收入层次，农村的社会形象或许更能决定人才的去留。