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分享到QQ空间如果作业上出现的不再是简单的“阅”或是刻板的分数，而是一个无奈的小男孩，旁边加一句“喂喂！说好的加油呢！”这样的“萌印章”你想不想拥有呢？近日，“萌印章老师”走红网络，这位老师在批改作业时，会盖上一枚萌萌的印章，写个卖萌评语，轻轻松松收服了一大帮学生。不少学生会在作业的最后附上一句撒娇，“老师，求印章！”
“萌印章”的背后，不仅仅是批改作业方式的创新，更多的是老师角色的转变，以及对学生的人性化关怀。
批改作业是老师对于学生完成作业情况的监督与反馈，是老师和学生交流学习近况的平台。老师处于“师长”的地位，在学生眼中的形象大多是严肃的、值得尊敬的，以往学生看到的批改完的作业也是冷冰冰的。
“萌印章老师”更像一位“大朋友”，利用“个性评语，Q版表情”和学生俏皮对话，拉近了师生距离，得以更好地交流沟通。“萌印章”也是老师认真负责、关爱学生的很好证明。这位老师批改作业的方式比简单的“阅”和分数需要花费更多的时间，是一份额外的辛苦，而这份辛苦正是出自老师对学生的殷殷期望，出自老师对学生的真切关怀。
个性评语，Q版表情，何不让我们的教学多一点温情，多一点“萌”？
《 人民日报 》（ 2014年04月17日 18 版）
(责编：袁勃、文松辉)
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