梁江涛：从美国名校“偏食”泡面学生中嚼出啥味？

　　作者：梁江涛

　　爱吃泡面能被美国名校录取，福州一中一名高三男生真的做到了。这名王同学，从小就喜欢吃泡面，有次去新加坡，吃了一袋泡面后觉得“整个世界观都被颠覆了”，之后尝遍各国泡面，这次申请美国学校时，他把这段经历加了进去，还真被美国罗切斯特大学录取，招生官说录取是因为他对泡面的狂热。（4月2日东南快报）

　　原来，美国大学的录取通知书都是“私人定制”的：在得知你对拉面的狂热以后，辅导员推荐了你，委员会和我都确信你会坚持到底，并且能作为罗切斯特的一员，成长得更加强大。全美排名第32名的罗切斯特大学，你能想象，它给学生的录取通知书上所写的一个录取理由竟然是因为喜欢泡面？

　　其实，不是美国名校“偏食”爱吃泡面的学生，而且他们一直都很很关注学生的个性和特长，特别青睐有个性与善于表达个性的学生。每年耶鲁大学都会在入学典礼上介绍一位新生，有一年，校长就推荐了一位特长是做苹果派的女生。校长解释，每年的新生都要在自己的履历表里填写自己的特长，而几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画等，从来没有人会写“擅长做苹果派”。

　　的确，每个人都是一个特殊的不同于他人的现实存在。个性化就是创造性的代名词，没有个性，就没有创造。作为教育者，就是要善于发现个性、选择个性、培养个性，激发他们的主动性和独创性，养成其自主的意识、独立的人格和批判的精神。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。无数事实证明，关注个性就是关注创新能力，关注核心竞争力。在教师和校友中拥有8名诺贝尔奖金获得者的罗切斯特大学，猴精猴精的，岂会被一盒“泡面”迷住了眼！

　　然而，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”尽管高考改革已在路上，但应试教育模式导致“千军万马过独木桥”的残酷竞争，使我们的学生既缺乏创造性的培养，又缺乏一种与人合作的精神，甚至导致研究生就业率不及本专科生的怪象。教育忽略个性的弊端是显而易见的。美国名校“偏食”爱吃泡面的学生提醒，如何在教育改革中以人为本，关注个性，尊重学生的个性发展与创造精神，营造校园创新环境与创新氛围改进教学、考试以及人才评价方法，进而使全社会都来支持鼓励青少年创新，已成为迫在眉睫的课题。

(来源:齐鲁网)