张瑜：从“老师我做不到”的自杀留言中看师生关系

　　作者：张瑜

　　10月30日傍晚6点过，成都市翡翠城小区四期一名10岁男孩从自家住宅楼上坠落身亡，经现场初步勘查，怀疑男孩是跳楼自杀，跳楼的原因还在调查之中。现在，在男孩的语文课本上，发现一行如下文字，“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了”。孩子疑因搞朗读比赛说话被老师留下体罚，并逼写一千字检查，写不到就去跳楼，最后孩子选择跳楼身亡。（10月31日新华网）

　　笔者作为一名教师，也曾经因学生无法完成老师的任务要求而严厉处罚过学生多写作业、写检讨书，也曾经甩下狠话“完不成了的同学，就收拾东西回家，你们不用来学校了。”当然，完成不了老师要求的学生也还是有的，他们照样来学校。但事情不会不了了之，有时候学生主动来向老师说明原因，有时候老师主动找学生沟通问题。如果还是无法完成教学任务的，老师就会通知学生家长告知他们的具体情况，让家长也来督促孩子以共同完成教育教学任务。

　　一个在成长中的孩子完成不了学习任务，达不到老师的要求。这是孩子在学习成长的过程中一种正常的现象，是由于孩子的身心智力发展还没成熟。

　　这起事故中小男孩在课本留言“老师我做不到。”很明显就看出，小男孩的留言是表达了他完成不了老师的任务，也达不到老师的要求。小男孩的留言，也从侧面印证了他是非常渴望着能跟老师进行沟通的，但就是不敢，只好选择在课本上给老师留言，他也非常期待着自己的留言能达成与老师之间的沟通，哪怕是在跳楼自杀以后，也还是在希望着老师能原谅自己的过错。

　　再仔细看看“跳楼时我好几次都缩回来了”这句留言，恰恰说明了小男孩有好几次在准备跳楼时，内心痛苦的挣扎与折磨，使得他既害怕死亡又害怕老师的批评。小男孩能有时间完成了给老师的留言与跳楼自杀这两个行为动作。让我们看到了小男孩内心的挣扎与担惊受怕是持续了好些时间的。最终，师生沟通还是无法完成。小男孩在害怕死亡与害怕老师批评之间挣扎了一段时间。最后，小男孩在完成不了的老师的要求与任务的自责中，选择了以跳楼自杀来回应老师的要求。

　　一朵鲜花苍然凋敝，只能让我们的内心充满了惋惜，也令人痛心不已。试问，能不能让我们的师生关系更加和谐一点，能不能让我们的孩子在健康一点的环境中快乐地成长，而不是在担惊受怕的煎熬中选择了自杀。

(来源:齐鲁网)