求解“知识”“命运”二者关系 李法明 画
2012年度中国主要城市公众教育公平感调查报告日前发布,调查显示多数公众积极评价近三年来教育公平改善的状况,但仍有26.7%的公众对彻底治理“择校热”缺乏信心,有24.3%的公众不相信教育能够改变命运。
平心而论,假如“教育改变命运”真的让人们不再相信,那么,为何还会有“择校热”,还真是无法解释。这边厢是不在少数的公众对彻底治理“择校热”缺乏信心,那边厢却又有几乎同样比例的公众不相信“教育能够改变命运”,两相对照,倒是颇为矛盾。
应该承认,一直以来,“教育改变命运”几乎被认定为颠扑不破的真理,教育所攸关的甚至已不仅仅是个人的命运,而更被视作关乎社会公平与正义的基石,之所以被如此倚重,正因为教育为社会不同阶层的人们提供了上升的空间和通道,通过接受良好的教育,即便是底层的民众,也并非毫无机会,而同样有望依靠教育来改变命运,从而实现跨越阶层的流动。而当教育为社会阶层的流动提供了可能,希望的存在,也令教育成为社会稳定的重要公平基石。
那么,何以一方面“择校热”依旧热度不减,另一方面却又有不少民众不再相信“教育能够改变命运”了呢?之所以呈现出上述矛盾,当然有可能热衷择校的与不信任教育的并非同一人群。不过,可以解释并不能代表正常,24.3%的公众何以不再相信教育能够改变命运,无疑仍值得反思。
笔者曾有一次和同学相聚,在座的有博士、硕士、也有本科毕业便直接工作的,然而,多少有些吊诡的是,反倒是先去工作的本科同学,如今发展得最好,硕士同学次之,博士反倒垫底,甚至因为行业景气程度急转直下,临近毕业的,连落实工作都有点困难。于是,大家不由得慨叹于“教育改变命运”这句话,接受了更多的教育的确改变了命运,只不过却错失了更好的时机。尽管这或许只是特定专业在特定行业发展时期的特有现象,但“教育改变命运”,假如真的盲信于接受的教育越多,学历越高,命运便越好,的确也不免过于天真。
从这个角度来看,命运的确与教育相关,良好的教育,可以帮助一个人更好地把握命运和机会,但寄望于完全通过教育来实现命运的华丽转身,其实只能是希望越大,难免失望越大。承认教育在改变命运这件事儿上并不万能,未尝不是让人们更好地认识并把握命运的重要认知。
当然,命运并不完全由教育改变,但是,这绝非鼓吹“教育无用论”,恰恰相反,公平的教育机会,仍然是人们能够把握自身命运的前提。然而,多少令人遗憾的是,无论是基础教育的“择校”,还是大学毕业后的“择业”,教育的机会,已然难言公平,而教育的不公,又将如何影响并改变后天的命运,恐怕绝非杞人忧天。无力公平参与教育机会竞争的人们,对于“教育改变命运”不再信任,倒是并不意外了。而这恐怕才是超两成人不信“教育能够改变命运”背后的真问题。