“拼爹”的寒假作业，该怎么打分？

浙江某单位工作人员小陈向记者吐槽，这个春节过得真累，上班第一天，居然要帮领导女儿做寒假作业，而且这已经不是第一次了。这次居然出动了9个员工，一人拍照，一人写作文，一人制作视频，一人负责传作业，五个员工画画，其中一个是统筹，还有一个司机协助员工外出取景。（2月27日，《钱江晚报》）

“画家乡、摄家乡、写家乡”这份原本让孩子用心去感受家乡纯美的“实践作业”，在浙江一单位领导的“特权” 干预下，9名员工“分工有序、各抒所长”。孩子“不动手”却有“高要求”，致使工作人员文字创作状态需假想、摄影技术靠模拟，最终是航拍、配乐齐上阵，三天两夜“赶工期”，终于在开学之前完成这份“拼爹”的“寒假作业”。只是这样的“寒假作业”，该怎么打分？

父母是孩子最重要的老师，该重要性不在于父母教孩子多少知识，而在于父母的言行对孩子潜移默化的影响。诚然，强烈的“官本位”思想，扭曲了干部的教育观，“特权”心理所外化的行动，在为孩子挡风遮雨的同时也遮住了孩子成长需要的阳光。因此，这份在扭曲价值观、人生观、世界观“帮扶”下完成的 “寒假作业”，是家庭教育的失职。

拍DV、做报纸等寒假社会实践活动，老师的初衷是强调亲子互动，强调孩子对美的感悟与对生活的热爱，而在某些官老爷那里，却是需要9个员工分工完成。当前卫的学校教育遭遇失败的家庭引导，就会成为孩子的悲哀，而一个12岁孩子“要求特别高，原本是四道作业任选一，她全部都要做，但自己却一点不参与。”此种好逸恶劳、争强好胜、慵懒依赖的心理，让孩子价值观偏航。因此，从孩子个人而言，这份“拼爹”的“寒假作业”，禁锢了孩子的成长。

诚然，在该领导权限范围内，在孩子依赖的眼神中，这份由“一流摄影、一流文稿、一流画画”凝聚而成的“寒假作业”，是“完美”的。但是当原本纯净的“家乡“染上了沉重的“雾霾”，孩子“纯洁“的心灵抹下了“特权”色彩，这样的“完美”除了暴露自身价值的空洞之外，一无是处。