欧阳崧：消除“体罚”意识才能杜绝集体罚跪

　　作者：欧阳崧

　　1月23日晚，网友“yige0”在江西省于都县一网络论坛爆料，该县汾坑中学一班级学生被集体操场罚跪，引发网络热议。当晚23时45分，江西省于都县委宣传部副部长张文斌回应，“该事件基本属实，涉事教师已被暂时停课”。（1月24日中新网）

　　多年前，老师体罚学生是被许可的。笔者读书时，被打手掌心或者长时间面壁都是老师处罚学生的基本方法，而在父辈上学时，体罚现象则更为普遍，成为老师教育学生的重要手段，很少有“坏学生”不被老师体罚，而父母和老师对体罚学生都心照不宣，甚至还有家长主动要求老师对孩子“狠点”，他们都认为“不打不成器”。

　　近年来，随着“体罚”被民众抛弃，出现体罚学生的现象才会成为新闻，并且涉事老师通常会被严厉处罚，这是教育的进步。但是，由于部分老师是从“体罚正常”的年代走过来的，他们并不认为自己的行为有错，倘若不消除他们的“体罚”意识，根除他们曾经遭受体罚的阴影，体罚现象仍然会长期存在。

　　部分民众都会把体罚归因于老师的师德，认为体罚学生仅仅是师德出了问题。其实，与其说体罚学生是师德出了问题，不如说是“体罚”意识仍然根深蒂固地存在，并且助推老师“体罚”学生。类似事情已不是第一次发生，但人们很少去反思这些恶劣体罚事件产生的缘由。在媒体的聚光灯下，在民众的谴责声中，政府部门和涉事学校为了消除恶劣影响，通常会选择“丢卒保车”，希望通过处罚涉事老师来挽回声誉。

　　然而，处罚涉事老师根本杜绝不了“集体罚跪”这样的恶劣事件，反而可能会因此而将一名好老师推向绝境，毕竟体罚学生的老师中也不乏优秀教师，只是他们仍然停留在“体罚无罪”的意识中，从而导致教育手段出了问题，不能将这些犯错老师“一棍子打死”。由于媒体的报道和舆论关切而仓促作出处罚，一则对学生不负责任，因为他们可能失去一名好老师，二则有应付舆论的嫌疑，仅仅是为了帮助涉事老师“避避风头”。此种处理手段，只能治标而无法治本。

　　许多老师的“体罚”意识仍然强烈，一旦遇到难以教育的学生，他们都会间歇性爆发，哪怕受到处罚，很多老师也难改粗暴的教育习惯，严厉处罚涉事老师收效甚微。要想彻底杜绝这些罚跪、罚站的现象，就要消除部分老师根植于心的“体罚”意识，提升其应对学生犯错的能力，增强其处理学生事务的技巧。只有既适度处罚“体罚”行为，又合理引导涉事老师，才能让“体罚”远离学生。

(来源:齐鲁网)