“幼儿园集体婚礼” 扭曲了的“过家家”

　　1月11日下午，郑州一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”。请注意，不是这里的老师们结婚，而是这里的100多名孩子“结婚”。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，小“新郎”要给小“新娘”戴戒指，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。

　　教育理念的多元化本是时代进步的体现，性教育也渐渐摆脱禁闭领域，成为教育者不断探讨的话题。然而，一切教育方法的尝试，尤其是针对幼儿的启蒙教育，绝不能忽视孩子的天性，急功近利地只追求“目的”。

　　以成人的眼光打量孩子的世界，进而急切地将“婚姻”这样的重量级事件加在幼小的孩子身上，在“婚礼”过程中孩子或许能够感到快乐、好玩，但用园方的话说，其另有目的——“灌输健康的婚姻观”。园方的本意可能是好的，但以“集体婚礼”的形式表现出来后，却充满了成人世界急切的目的性。这对性别意识尚不足的幼儿们来说，是不是过于前卫与沉重了？

　　相比于这种形式感与目的性极强的“集体婚礼”，孩子们平时玩的“过家家”游戏或许更符合孩子心理，更有益些。后者没有那么明确的目的，却能将责任、关心等通过扮演的角色体现出来，更重要的是，它通常是孩子自发玩起的游戏，而不是成人为其设定好的。因此，幼儿园集体婚礼本质是一场以孩子名义进行的成人游戏。

　　再者，即便“性教育从娃娃抓起”已被不少人认为很有必要，教育机构也不该从以前禁闭的极端走向前卫开发的另一个极端。婚姻家庭方面的责任教育更多的是来自家庭方面的潜移默化，家长对于家庭的付出与负责态度深深影响着孩子，这不是一场拔苗助长的“集体婚礼”就能实现的。

　　孩子有孩子的美好天性，成人不能因为自己在婚姻家庭问题上的焦虑而违背这种天性。作为教育机构，也不能让目的先行而不择手段、不考虑过程。所以，幼儿园的“集体婚礼”更像是一场被扭曲了的小孩“过家家”。寇宇龙

(来源:西安晚报)