“避孕套试卷”难倒李冰冰们 是创意还是噱头？

“避孕套有哪些用法？”假如你在大学期末考试的卷子上见到这一题，会是什么反应？福建师范大学传播学院“策划与创意”课的老师黄果就给孩子们出了这么一道试题，他表示，出题意图是“考察学生的创新思维”。不过，有女生表示，没见过避孕套，怎么答？（6月28日《海峡都市报》）

刚一看到这试题，我也和这位教授的想法有点相似：思想开阔、创新思维。可仔细琢磨了一下，要是这道题让我也给出15个答案的话，我也挠头，尽管我是个过来人，尽管我也曾经用过这样的“套”。正如有位女生说的一样，人家压根就没见过避孕套，你让人家如何给出答案，一下子还是15个？这问题恐怕大明星李冰冰也无法回答的好，人在采访中称自己在上学期间可一直都还是冰清玉洁的处女之身。

我们的教学需要创新，一层不变的教育模式的确会让孩子们厌倦，也会压抑了求知欲望。在漫长的学习生涯之中，也就需要更多老师敢于创新、愿意创新。但是，创新不是搞怪，不是玩无厘头，更不是学周星驰，一边要逗乐，一边还要考虑收视率。学习既需要有新意，更需要严肃。正如这个为了“创新思维”而出现的“避孕套”一样，难道创新就离不开这一“套”？其实，这就是某些人心中装着搞怪、另类那一“套”，才有了试卷上的这一“套”。

在现代社会，避孕套确实不是多么敏感的话题和事物，但也绝不是每天都能拿出来放到嘴上“吹气球”的东西，没谁会成天拿出避孕套来把玩吧？

其实，这样的创意，完全可以有另外的出口，比如把试题换成“请你想象出气球的15种用法”，比如可以是“橡皮筋的15种用途”，也可以是“请说出钢笔除了写字还能有多少创意”，这不都可以活跃大家的思维吗？这不都可以让孩子无边的去想象吗？何必非要玩另类呢？

教学需要创新，思维需要开阔。没有无边的想象，就没有牛盾、爱因斯坦、爱迪生，但是，即使他们是伟大的科学家，也不见得能想出避孕套的15种用法。

其实，类似于这样的创新，无论是在社会上，还是在教育界，还是在其他行业都很常见，哗众取宠的所谓创意很多：吐舌头的老子雕像，光身子的古人造型，女性屁股样式的座椅，在大街上跑着的“呻吟声”，裸奔的行为艺术，还有西游记有几个妖怪、馒头面包打架谁能赢的面试题.......

这是创新吗？答案是很创新。可这样的创新美好吗？我想每个人心里都有一个答案，或许很多人的答案会和这些高校老师、学者的想法有出入，或者可以说是天壤之别。

一切皆因为，在这个有点浮躁的学术氛围里，少了一个为创意而打造的“避孕套”，这些高校的老师们也许就会让自己的思维、创意乱“怀孕”了！