華中科技大學教師張某某性騷擾學生問題，重慶市奉節縣尖角小學教師馬某某體罰學生問題，長安大學教師許某學術不端問題……日前，教育部公開曝光第十二批7起違反教師職業行為十項准則典型案例。7起案例，涉及到大中小學，包括不同類型問題，公開曝光后再次敲響警鐘、引人深思。

當前，這些違反教師職業行為十項准則的行為，已經依規處理，相關涉事人員也受到了相應處分。這也釋放出鮮明信號，深入貫徹落實教師職業行為十項准則要求、加強教師思想政治和師德師風建設工作，必須始終保持嚴的標准，對師德違規問題“零容忍”。

“師者，人之模范也。”師德師風是評價教師隊伍素質的第一標准。長期以來，廣大教師不忘初心、牢記使命，教書育人、愛崗敬業，贏得學生、家長和社會的普遍尊重。但也有個別教師放鬆要求，出現違反師德行為，損害了個人形象乃至教師隊伍整體形象。讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意的教育，必須從立德樹人的高度，嚴格規范教師行為、加強師德師風建設，以更好呵護良好教育生態。

准則是教師職業行為的基本規范，教師職業行為准則也明確了相關規范。更重要的是，這些准則規范，是針對主要問題、突出問題來劃定基本底線，既是對教師的警示提醒，也是一份嚴管厚愛。從這個意義上說，那些違反准則的行為，挑戰的正是不可觸碰的紅線，一經查實，必須依法依規嚴懲。惟其如此，才能形成必要的震懾作用，才能讓廣大教師在行為舉止、內心深處時時牢記應有的道德律令和言行邊界。

師德不能失守，師風不能敗壞，這是要求也是底線。通報違反准則的案例，是以儆效尤的一步，關鍵要不斷完善師德師風建設長效機制。一方面，對師德違規行為要依法依規從嚴處理，對情節嚴重、影響惡劣的教師，要依法依規撤銷其教師資格並列入教師資格限制庫，清除出教師隊伍。另一方面，要常態化開展師德教育，引導廣大教師自律自強，形成自覺踐行良好師德、維護良好師風學風的有利環境。與此同時，壓實、壓細教育部門和學校各級黨組織和行政有關負責人責任，嚴把教師隊伍入口關，嚴格落實教育行業從業禁止，構筑良好的師德師風建設氛圍。多措並舉、多方發力，廣大教師應把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。

百年大計，教育為本﹔教育大計，教師為本。培養社會主義建設者和接班人，迫切需要廣大教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”。認真落實新時代教師職業行為十項准則，嚴格自我約束、規范職業行為、強化道德自覺，努力做到敬重學問、嚴於律己、為人師表，廣大教師就能努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

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