“家長亂停罰學生”在傳達什麼樣的價值觀？

最近，有杭州的小學生家長向媒體反映，他的孩子在城西一所小學就讀，學校在大門（面向西行路）南面的機動車道上畫了一條橫穿西行路的黃線，黃線內禁止學生家長停車，違反規定將扣除班級集體分，並影響學生三好學生等考核評定。他覺得家長的行為不應該懲罰孩子！（12月6日《錢江晚報》）

家長亂停車的行為非常不妥，需要以恰當的方式予以制止，如果有必要的話還應該通過法律手段進行處罰。但是，家長行為不妥，卻要扣除學生們所在班級的集體分，並且還將影響學生的三好學生評定，這樣的做法就妥當了嗎？當然，從學校的角度來看，要的其實就是這種效果。因為，小學生通常都比較聽老師的話，榮譽感也強，他們一旦不淡定了，就會把這種不淡定傳遞給家長，家長往往又容易對孩子言聽計從，自然不敢做孩子班級榮譽的破壞者，如此一來，亂停車現象便會得到有效遏制。

如果單純從其所產生的效果來看，往孩子屁股上打板子確實是個好辦法，但是，採取這種辦法真的好嗎？換言之，為了得到一個好的結果，就可以在方法的選擇上不擇手段嗎？

在承擔責任這個問題上，有兩個基本的原則，第一，每個人都應該為自己的行為負責﹔第二，監護人應該為被監護人的行為負責。在第一個原則之下，亂停車的是家長不是學生，所以，應該遭到處罰的就不能是學生，而隻能是家長。在第二個原則之下，由於小學生還未成年，所以，如果小學生犯了錯，尤其是給他人造成了損失，家長必須承擔一定的責任。但在這件事情裡，小學生根本就沒有犯錯，所以，相應的板子也就不應該打到小學生們的屁股上去。

如果往深了挖，這其實是本應被掃進故紙堆的“連坐”思想在當代的死灰復燃。“連坐”的原則就是，一人犯錯，全家受株連，這家人犯錯，街坊鄰居也要受牽連。在全面建設法治社會的當下，這種落后於時代的做法所帶來的影響，隻能是負面的。這種做法很容易讓心智不健全的孩子們形成這樣的觀念，既然家長犯了錯可以把板子打到我身上，那麼，我犯了錯也可以把板子打到家長身上。可是，如此一來，責任意識又從何而來呢？

小學時期，正是價值觀形成的關鍵時期。價值觀的培養，不僅需要理論的學習、觀念的灌輸，更需要在一件件具體的事例中讓孩子們親自體會、自然接受。而且，就小學生們的身心發育程度來講，從具體事例中去感知才是最佳的途徑。

作為教育機構，學校負有向學生們傳達正確的價值觀的責任。家長犯錯卻讓學生負責，這顯然不是正確的價值觀。而“連坐”的處理方式在讓孩子們感到擔心、害怕的同時，更會在其心理上留下深深的烙印，從而使其價值觀產生扭曲。為了一時的管理方便，出此下策，實在是誤人子弟之舉。