“百万+洋房”重奖上清华北大，小心加剧教育不公

考上清华北大，恩平考生不仅可以获100万元奖金，还可获赠洋房一套。为扭转优质生源流失，重振恩平教育事业，澳门恩平同乡会会长冯活灵回乡设立高考专项奖励基金。恩平市还设立促进教育发展专项资金对办学业绩突出，绩效考核优秀的学校进行奖励。（9月9日《南方都市报》

冯活灵会长心系家乡教育的拳拳之心令人感动和敬佩，而其设立的高考专项奖励基金也纯属私人出资，本无可厚非。但我们在感佩的同时，仍有一些隐忧不得不提。

一是单单重奖清华北大录取生，而无视其他高校和录取生，容易形成某种观念的误导和偏差。诚然清华北大是国内最优秀最顶尖的高校之一，同时也不排除冯会长拥有个人选择的偏好和权利，但一项社会公益活动，其好的初衷、目的也需兼顾社会正面效应，乃至效应的最优化，而尽量避免带来负效应。

清华北大毕竟只是“之一”并非“唯一”，也并非中学和考生唯一的志愿选择和成才之路。条条大路通罗马，只设定清华北大这座独木桥，可能误导当地中学教育和高考生挤破头不说，还可能误伤其他高校和考生，可能对国内优质教育资源配置本就高度畸形的格局再人为助力、雪上加霜，增加不公平因素。

二是在“学校为什么而办学、教师为什么而教学、学生为什么而学习”这个问题上须有明确定位。“优质生源流失”让当地教育感受了巨大压力，但教育教学的质量高低、教育目的实现、教育事业的重振，其衡量标准就在于有几位考生考入清华北大吗？显然不是。

而如果学校、教师、学生把教学与学习的动力自始就建筑在清华北大录取的表面风光，及其百万重奖、洋房一套的巨大诱惑上，是不是远远偏离了教育和成才的本意呢？如果不能清晰定位办学、教学、学习的本旨，那就会陷入各种应试教育、金钱教育的教育理念误区。

三是百万重奖的范围、对象不仅限于考入清华北大的高考生，还惠及到考生在当地就读的小学、初中、高一、高二所在学校的教师，每人各60万元，而高三科任教师则高达160万元。与此同时，恩平官方也设立教育发展专项资金，每年有600万元专款对办学业绩突出，绩效考核优秀的学校进行奖励。

“重奖之下必有勇夫”，在巨额奖金刺激驱动下，容易导致“私人订制”的教育模式出现。一方面，中小学校会集中最优质的教育资源，鼎力打造培养一条可能的、潜在的“清华北大高材生”的“成才之路”，让学习成绩优异的学生、尤其是高中和高考冲刺阶段的考生，“集万千宠爱于一身”；一方面，对那些学习成绩不够理想、考取清华北大希望性不大的学生，则可能会打入另册，“冷眼相看”。而这无疑是人为制造了教育的不公平。

除此之外，在高考志愿的填报选择上，如果千军万马只挤清华北大这座独木桥，那也可能发生“踩踏”“落水”等意外事故，影响到志愿填报的科学性和升学率。

所以，冯活灵会长斥资助学的善举值得肯定，但也须谨防在实施过程中，人为把好经念歪。