燕赵晚报：立法家庭教育呼唤学习型家长

家长缺乏育儿经验，是否应该接受培训？家长教育手段出现偏差，谁来负责监督纠正？日前从全国妇联举行的家庭教育立法课题研讨会上获悉，有关方面正在推动家庭教育立法进程，相关立法建议稿预计年内出台。（昨日本报B02版）

顽劣孩子、问题孩子，多有不够开明和不太懂教育的家长、家庭。中国青少年研究中心副主任孙云晓总结：“问题家长比问题孩子多。”举个例子，尊重孩子是个再简单不过的教育问题，联合国《儿童权利公约》和《未成年人保护法》都反复强调这一点。什么是尊重孩子？就是与孩子有关的决定，应充分尊重孩子意见；家长与孩子谈话沟通，从来都是平起平坐，而不是居高临下的命令和呵斥；家长情绪不好，从不对孩子发泄；孩子出了问题，家长不棍棒加身，而是走进孩子的心理世界，因为犯错误是孩子的专利。孩子从来就不是家长和家庭的附属品，而是重要的家庭成员。对待孩子，家长就应该像对待同事、朋友一样重视、尊重。

可绝大多数家长做得都不够好，传统的“棍棒教育”和家长作风仍然大有市场。因为在很多家长眼里，孩子就是“不懂事的小人”，绝大多数家长的家庭选择和重大决定从不征求孩子的意见，而是粗鲁包办、野蛮代替。特别是现在的孩子自尊需要、情感需要和尊严需要不断增长的今天，很多家长从来不考虑孩子的这种心理新特点。

由于家庭教育失误太多，很多孩子养成了极端逆反心理，两代人关系紧张。天津市对本市约160万青少年调查，各种心理问题及精神障碍的检出率为13%至16%；目前来此就诊的20岁以下的青少年人数比1995年增长了约七倍，有的甚至酿成了家庭悲剧。

对家庭教育进行国家立法，无疑在提醒家长：第一，教育是个大问题，专业化、科学的教育方法和教育经验，是需要不断学习的，需要家长自我成长的，守着父辈传下来的教育经验教育孩子，不愿意汲取教育新营养，注定是一种严重的教育观念的落伍；第二，家长不仅仅是家长，更应该是孩子的成长伙伴和好朋友，认真倾听孩子心灵和身体发展过程中的每一个声音，认真关注，悉心解决，孩子就能得到良好的精神熏陶和良好人格；第三，新时期的家长更是“心理家长”、“情感家长”，而不再是“物质和金钱的供给者”，时刻为孩子提供宽松、温馨和平等的精神能量和快乐心情，让孩子阳光起来、自信起来，不怕挫折，远比让孩子成为尖子生更重要。

有了法律督促，教育孩子不再是“家务事”，而成了“公共事务”，绝大多数家长通过主动学习，纠正自以为是的家长作风、粗鲁武断的决策惯性、急功近利的分数崇拜，以及不懂尊重、缺乏情感关注的粗心大意，成为学习型、反思型家长，良好的教育效果才能真正降临。