校长亲猪，好生动的德育教育

4月28日早晨，湖北咸宁实验小学升旗仪式上发生了非常有趣的一幕：主管学生德育工作的副校长洪耀明在众目睽睽下亲了一只40多斤的小猪。洪耀明4月29日告诉新京报记者，他之所以这么做是为了鼓励学生养成不乱丢垃圾的习惯，兑现此前他对学生的承诺——“如果学生不在希望桥和校园乱扔垃圾，我就和小猪亲嘴”。洪耀明随即被许多网友称赞为“中国好校长”。

教育孩子的方式有很多种。比如，温和的说教、苦口婆心的谆谆教诲、严厉的斥责甚至打骂，还有言传身教。承诺与兑现承诺属于言传身教的一种重要形式。教师为人师表，就要言出必行，行则必果，特别是要用实际行动兑现对学生的庄严承诺。因此，洪耀明副校长亲猪兑现承诺，体现了作为人师的信守承诺之美好师德。对学生来说，洪副校长的这一举动不仅仅是引来他们的尖叫，更是对他们的生动教育。因此我们说，洪耀明副校长当众亲猪兑现承诺，至少在两方面生动地教育了学生：一是要讲卫生，爱护环境；二是做人要讲诚信，承诺了就要兑现。

毋庸讳言，今天的社会普遍缺乏诚信。而如何让学生成为诚实守信之人，是学校教育需要下大力气的一个重要方面。通常，学校会以国旗下的演讲、班会、辩论赛、征文等形式，对学生进行诚信教育。但这些形式的实际效果大都并不理想。而教育学中的学校德育原理告诉我们，要让学生成为一个有诚信的人，除了要让学生有道德认知与感受，还要让他们受到榜样的激励。为此，一方面应该把学生中的诚信学生树立为全校榜样，另一方面则应该教师言而有信，承诺了的就要不打折扣地兑现。尤其是后者的效果最好，因为小学生往往以教师为绝对表率，认为老师是权威，因此老师若是诚信之人，他们就要学习老师，努力做诚信之人。

一些人质疑洪耀明副校长这么做是在作秀。他们认为，为了教育学生，可以选择别的承诺，而不是亲猪这样太奇葩的。客观而言，这些质疑者不大了解小学生的心理——他们十分喜欢新奇，特别是很喜欢老师新奇无比的承诺。如果洪耀明副校长给学生许诺穿裙子，对学生的心理和教育效果而言，显然没有亲猪来的更大，因为亲猪显然绝大多数人根本做不出来，而穿女人裙子则是许多男人完全可以做出来的。因此，洪耀明副校长为了给学生震撼性的教育，就毅然很选择了亲猪这样极新奇的承诺。更何况，他说自己以前培训时接触过类似案例——美国堪萨斯州的一名小学老师许诺学生们的数学评估测验通过率达到80%，就当众亲猪，结果学生的学习热情空前高涨，达到了要求，然后该老师就当众兑现了承诺。

总而言之，虽然亲猪的确并非雅举，但洪耀明副校长认真兑现了对学生的承诺，体现出了令人敬佩的守信精神、献身精神和敬业精神，并且总体上确实给学生进行了一次效果非常好的生动教育——不但给学生留下了一个欢乐又深刻的印象，而且甚至还很可能将影响学生一辈子。并且，他同时也给家长们上了一个生动的一课——承诺了孩子，就要兑现，而不是总是哄骗孩子。此外，还启迪广大老师、校长，对孩子的教育应该灵活多样、有创新、寓教于乐，而不应该死板、乏味。所以说，我们真的应该为好样的洪耀明副校长翘起大拇指，并热情点赞。

【附录】国外那些可乐的师生“赌约”

在美国，幼儿园和中小学流行赏识教育。一方面，老师很少批评学生。另一方面，学生取得哪怕一丁点进步，老师就会非常及时且而慷慨甚至带着夸张的口吻对学生说“你真棒”，热情鼓励学生发展、进步。除了这样的赏识教育鼓励，老师还经常用各种方式方法激励学生上进，甚至常有老师乃至校长和学生公开打赌，并愿赌服输，履行诺言。

堪萨斯州一所小学的四年级老师兰迪·盖瑞尔（Randy Garrier）与另一位三年级老师许诺，如果学生们的数学评估测验通过率在80%以上，他就亲一下猪。结果，学生们很“争气”，发奋学习，达到了要求，盖瑞尔老师便信守诺言，于2006年4月18日这天，当着学生们的面，亲了一头猪，让学生们在成功的喜悦中着着实实地美美开心了一回。

其实，拿猪与学生打赌并不是盖瑞尔老师的首创。比如，为了促进学生阅读，马萨诸塞州波士顿市剑桥镇托宾小学（Tobin Elementary School）的校长唐拉尔德·沃森（Donald Watson），2003年就和他的410名学生（学前班至8年级）打赌，如果他们能在一年之内读完2003本书，他就亲猪。结果，沃森校长输了。在全国教育协会（the National Education Association，NEA）组织的“全美读书日”（Read-Across-America Day）上，他在礼堂中如约兑现了自己的赌注，当众亲了一头名叫黛西的8岁大的肥猪，而他那几百名学生开心得就有如过节一般。

亲猪看似难度很大，但其实并不算什么难事。为了鼓励学生多读书，1998年秋季学期开学初，犹他州图埃勒东小学（East Elementary School）校长肯·路克（Ken Luke）公开与学生打赌：“如果你们在11月9日前读完15万页书，我就在那天爬着去上班。”路克此言一出，立刻轰动全校。所有学生都刻苦读书，就连刚入校的学前班孩子也参加了读书活动，终于在11月9日前读完了15万页书。有的学生打电话给路克校长说：“你爬不爬，说话算不算数？”有的则劝他：“你已经达到了激励学生读书的目的，不用爬了。”可路克校长说：“一诺千金。我一定要爬着去上班。”于是，11月9日这天，路克早上7点离开家门，开始爬行。为了不影响交通，他在路边草地上爬。过往汽车向他鸣笛致敬。有的学生还跟着他一起爬。经过近3个小时，磨破了5副手套，他终于9点45分爬到学校。全校师生夹道欢迎，孩子们蜂拥而上，拥抱他，亲他，俨然欢迎一位英雄归来。

无论盖瑞尔老师还是两位校长，虽然在为了学生好的打赌中“不幸”输给了自己的学生，面子上似乎有一点儿过不去，但他们甘愿“以身试罚”，以令人敬佩的守信精神、献身精神和敬业精神，通过最具直观效果的“身教”，给学生们上了一堂胜过任何空洞说教的品德课，生动地教育了学生做人要兑现承诺，不能言而无信。