錢江晚報：奶奶帶孫子逃學為哪般

　　杭州東站派出所民警近日遭遇令人哭笑不得的一幕：杭州李女士（化名）發現小孩沒去上學，通過手表電話上的定位發現，兒子出現在杭州火車東站，而且是被孩子的奶奶帶走的。原來，事發前一天晚上，孩子沒按老師要求寫作業，李女士忍不住發火打罵了幾句，在一旁的奶奶心疼孫子，一氣之下准備把孫子帶回江西老家，上演了一出“逃學記”。

　　看著報道，腦海裡浮現出媽媽打罵孩子的場景，這幅畫面很多人想必不陌生。輔導孩子做作業，大概是這世上最累的工作之一了。其往往以和風細雨開始，以暴風驟雨結束——一開始是細聲細語、循循善誘，教著教著實在按捺不住內心怒火，要麼以迅雷不及掩耳之勢發作，要麼逐漸提高聲調，直至嘶吼嚎叫。這一場景，在許多有孩子的家庭裡，循環往復地發生。相信這位帶著孫子逃學的奶奶不是臨時起意，而是看在眼裡、急在心裡，這才決心救孫子於“水深火熱”。

　　奶奶這麼做固然不妥，卻不必苛責，她就是心疼孫子。李女士，教育孩子心切，也可以理解。何況，單純批評她們也解決不了什麼問題。孩子回去后，一樣要面對繁重的作業，媽媽依然要面對怎麼督促孩子做作業的問題。這背后的根源，才是問題的實質所在。說到底，這一切都是出於家長對子女教育的普遍焦慮所致，在這樣的氛圍下，又有多少家庭能夠超脫於外？

　　那麼，當下家長對教育的焦慮從何而來？原因有很多。例如，優質教育資源稀缺，導致學生和家長壓力倍增。要想考上好大學，就要上各地的前幾所高中，要想上前幾所高中，就不能不抓早抓小，為了搶佔優質教育資源，不拼不行。又如，在高考壓力不減的背景下，片面的校內減負導致教育功能轉移，課外培訓班劇增。現在的中小學生，不是在上學路上，就是在上課外培訓的路上，孩子累趴下，家長也累慘了。

　　在孩子和家長負擔如此沉重的情況下，仍有些機構在刻意營造教育焦慮氣氛。所謂“不能讓孩子輸在起跑線上”，就是這樣一個典型口號。既然不能讓孩子輸在起跑線上，那就要從小搶跑，幼兒園開始報幼小銜接班，小學一年級開始報奧數班，二三年級開始學四五年級的知識……家長的焦慮症，成全了培訓機構的大市場。並不是說，這一切全都是培訓機構的陰謀，但壓垮家長的最后一根稻草，正是類似的論調。

　　“奶奶帶孫子逃學”的事情發生后，有人跟帖說“心疼媽媽”。這話的意思或許是覺得當媽媽不容易，這麼辛苦教育孩子，婆婆還來“搗亂”。相比之下，我更心疼的是孩子，他們才是直面當下教育問題的“當事人”。也許我們當家長的，有必要多作自我反思：在這場教育“持久戰”中，我們真的做對了嗎？“不能讓孩子輸在起跑線上”，是不是一定要讓孩子累垮在起跑線上？也許有一天我們不再如此焦慮，一切反倒豁然開朗。

　　在這場教育“持久戰”中，我們真的做對了嗎？