高分生源的供需關系已漸漸逆轉，名校對高分生源的渴求越來越強烈，而考生很難有時間和能力充分取舍心儀的學校。

　　每年高考結束，各大高校都會使出渾身解數，以在爭搶高分生源的“招生戰場”上搶佔地盤。有的招生人員直接把電話打到高分考生父母那裡，有的招生人員通過“簽約”提早鎖定高分考生，亦有招生人員為高分考生提供選擇專業優先權和其他特權。提供巨額獎學金也是招徠高分生源的老辦法，例如，今年暨南大學為高分考生提供最高10萬元的獎學金。

　　對多數家庭而言，1萬元起，10萬元封頂的獎學金，是個大數目。然而，歸根結底，這些採用不同招生手段的高校，進行的還是一場“零和”的生源競爭。

　　說這樣的競爭是“零和”的，可以從兩重含義理解。第一重含義是：不論各大高校採用哪種招生手段，高分考生數量也就那麼多，某學校多招到一個，其他學校就必然會少招到一個，不論各校招生手法多麼新奇，投入資源有多麼巨大，對總的教育發展沒有促進作用。第二重含義是：在招生競爭中投入的各種資源，既無益於提高教學質量，也無法轉化成更多有利於全體師生的教育資源，更不能給科研工作帶來任何幫助。用各種優厚條件作為“誘餌”，還會嚴重影響考生選擇學校和專業時的判斷力。畢竟，填報高考志願是人生大事。

　　批評這些高校固然簡單，我們卻也有必要看到現實——當下，幾乎所有知名高校都會把大量資源投入到招生競爭中。去年，一場發生在清華和北大兩校招生人員之間的網絡口水戰，更是証明了頂級高校亦不能免俗。如果僅僅是一兩所高校這樣做，我們可以去批評這些高校，但大多數高校都這樣做的現實，難言高校招生體系沒有問題。

　　恢復高考至今，先由考生按順序填報志願，后由各大高校統一錄取的模式從來沒有變過。在過去，高校錄取名額是稀缺資源，能考上大學就已經很不容易，高校也不愁生源。因此，這種不利於考生和學校雙向選擇的招生制度並沒有暴露出問題。但是，高分生源的供需關系已漸漸逆轉，名校對高分生源的渴求越來越強烈，而考生很難有時間和能力充分選擇心儀的學校。而且，考后的志願填報期是高校爭搶學生的主要時間窗口，於是，各大高校也就隻好放下身段，一門心思投入到這種看誰“出價”高的招生競爭之中了。

　　如果考生們能真正“平行”地填報多個志願，由各個學校分別錄取，錄取結果出來之后再在被錄取的學校中慢慢選擇，各大高校又何必著急鎖定生源？而考生選擇高校的窗口期的延長，也將讓考生與家長能更冷靜地比較學校間的優劣短長，讓教學水平和學習環境——而非招生辦的“出價”——決定考生的最終去向。

　　高考每年都影響著數百萬年輕人的前途，高考改革牽一發而動全身，不是一朝一夕可以完成的，這個道理沒有人不懂。簡單照搬外國錄取制度也許不可行，但是基於擴大考生與高校雙向選擇空間這個大方向，積極開展制度設計和相關調研，卻是可在短時期內落實的。

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