刘运喜：地方高校“普职之争”宜早解决

　　“毫无疑问，普职之争乱了地方高校发展的阵脚。”知情者向中国青年报记者透露，争论的影响范围已经超出地方本科高校、高职高专层面，大部分省份都在观望，引起了国家教育行政部门的忧虑，以致教育部机关报都发出了高等教育的综合改革到底怎么改，着力点和重点在何处的疑问。（11月9日《中国青年报》）

　　高等教育改革的重要举措是实行高校分流，从现有地方本科高校中分流出一部分转为职业高校，使普通高等教育与职业高等教育在数量和规模上大体平衡，形成齐头并进、共同发展的局面。

　　诚然，高校怎么分流是政府的事，是教育部门思考的问题，谁留在普教体系，谁到职教体系，取决于政府决策，属于国家高等教育发展的顶层设计。这是任何高校无法左右的。对于高校而言，唯一可做的就是，一心一意办教育，一心一意育人才，一心一意谋发展。只要把教育办好了，把学校做强了，办出了特色，办出了水平，办出了实力，就行。因为，发展才是硬道理，有质量才有分量，有实力才有未来。

　　不过，普通教育与职业教育毕竟在办学定位、培养目标、发展方向等方面存在一系列重大不同。笔者认为，全国高校的分流应尽早决策公布为好，甚至越早越好。不然，正如金陵科技大学党委书记陈小虎总结的：有关普职之间的“六大争论”将始终存在，并影响整个高等教育的改革发展。将使一大批地方高校处于徘徊观望之中，无所作为，错失发展机遇。

　　高校进行普职分流，何去何从，首先关系高校办学定位和培养目标。普通高校主要面向基础理论领域培养高级应用型、创新型、复合型人才，职业高校主要面向生产实践领域培养高级技能型、技术型、实用型人才。其次关系培养模式和课程结构。高校的办学定位和人才培养目标，决定人才培养模式，决定课程结构。涉及理论课与实践课的课时比例，涉及师资队伍建设，涉及实验室建设、实践基地建设等。再次关系学科与专业的地位。一般来说，普通高校更加注重学科发展，重视培养优势学科，以学科建设带动专业建设。职业高校则更加注重专业建设，着力建设重点专业、特色专业、品牌专业，以专业建设为依托发展学科。

　　如今高等教育改革的思路和方向已定，接下来的工作是深入调研，出台具体举措，拿出分流方案，做好高校分流工作。促使分流出来的高校，尽快找准自己的定位，调整发展思路，校正办学方向，办好职业高等教育，提高教育教学质量，为国家和社会培养更加适销对路的合格人才，更加符合经济社会发展需要。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)