李忠卿：对学生挫折教育不能总是停留在嘴上

　　作者 李忠卿

　　记者经向湖北十堰郧县多部门联系证实，因为上课看小说、下象棋，当地一初中生被班主任老师批评之后，从4楼教室一跃而下，自杀身亡。（11月9日《京华时报》）

　　现时的孩子不缺吃少穿，加之天生聪颖活泼，学习成绩个个都是好样儿的，唯一缺失的是孩子大多很要强、怕吃苦，最要命的则是不懂事，遇到挫折不能正确面对，校园内经常发生学生跳楼自杀事件就是明证，有些孩子甚至连家长的批评都承受不了，动辄就自寻短见，令人黯然神伤，扼腕叹息。

　　不管怎么说，八年级男生金某某的自杀与老师的教育方法不当有关，责任是显而易见的。对于悲剧的发生，社会各界提出了各种中肯的建议，最具建设性的意见我看只有两点，一是老师的教育方式欠妥，每一个学生都有自身的弱点，典型的特征就是好强任性，调皮捣蛋，自私自利，因此，老师必须正确把握好每个孩子的个性，有针对性地予以开导与帮助，不要动不动就拿“请家长到学校”说事，因为这是孩子普遍所忌惮的事情，哪一个孩子不怕家长的责骂甚至挨揍呢？二是孩子们的心理素质很差，遇到挫折不是正确面对、冷静面对、顽强面对，而是采取消极回避的态度，加之对生命的价值与意义认识上存在偏差，认为一死了之就一了百了了，至于父母今后怎么办，如何报答养育之恩，根本就没有考虑过。

　　校园里每一次发生学生自杀事件，教育部门、有关专家总是习惯性地站出来说几句老生常谈的话，而最多的话题绕不开培养学生的坚强性格与开展挫折教育上，公众也习惯了“光打雷不下雨”的习以为常。有鉴于此，我觉得当下的学校以时不我待的态度，说做就做，每个学校都开设如何面对挫折一类的课程，教育学生懂得珍惜生命，教会学生如何抗压排压，勇于面对来自各方面的批评，学会了控制情绪，就能找到恰当的方式给个人减压，从而快乐地学习与生活。

　　当然，实现这个目标老师至关重要，表扬有学问，批评同样也是有学问的，不要哪壶不开提哪壶--摒弃老掉牙的“请家长到学校”的方式，让每个孩子都不再受到这方面的困扰，做到这一点其实并不难，关键是教育主管部门是不是有这个诚意与善意。

(来源:齐鲁网)