教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記指出：“教育的根本任務是立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”黨的二十屆三中全會《決定》提出“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐”，並對深化教育綜合改革作出戰略部署。新征程上，要牢牢把握培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個教育的根本問題，落實立德樹人根本任務，不斷深化教育綜合改革，努力辦好人民滿意的教育，為強國建設、民族復興偉業提供人才支撐。

　　加強社會主義核心價值觀教育。習近平總書記指出：“社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。”黨的二十屆三中全會《決定》提出“完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新”。堅持立德樹人，就要加強社會主義核心價值觀教育。青少年時期是人的一生中養成科學思維方法、提高科學思維能力的重要時期，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要時期，要大力引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。發揮思政課在社會主義核心價值觀教育中的主陣地作用，推進大中小學思政課一體化改革創新，引導學生將社會主義核心價值觀內化於心、外化於行。引導學生深入實際、深入群眾，在社會實踐中學真知、悟真諦，從社會實踐中感悟社會主義核心價值觀的豐富內涵、重大意義、重要作用，增強對社會主義核心價值觀的情感認同，進而轉化為自己的行為習慣。

　　樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀。習近平總書記強調：“要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態。”黨的二十屆三中全會《決定》提出“深化教育評價改革”，這對於加快扭轉教育功利化傾向具有重要意義。教育最終是要為國家和民族的長遠發展造就德才兼備的高素質人才，隻有樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，從國家和民族的長遠發展出發，才能更好落實立德樹人根本任務，培養更多符合社會主義現代化事業需要的高素質人才。要打破狹隘的唯分數、唯升學導向，注重學生德智體美勞全面發展，形成更加科學的教育評價導向。要做好長期規劃，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，圍繞加強學生的理想信念、道德品質、知識智力、身體和心理素質等方面加大培養力度，促進學生全面發展。

　　加快建設高質量教育體系。習近平總書記指出：“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系”。黨的二十屆三中全會《決定》強調“加快建設高質量教育體系”。當前，我國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列，但與高質量發展的要求相比還有一定差距，必須加快建設高質量教育體系，為經濟社會高質量發展提供有力保障。要完善義務教育優質均衡推進機制，全面提高義務教育質量，優化教學方式，健全教學管理制度，規范教學行為，優化區域教育資源配置，縮小城鄉教育差距。健全學前教育和特殊教育、專門教育保障機制。加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系，構建產學研用深度融合的全鏈條、網絡化、開放式協同育人聯盟。加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式，超常布局急需學科專業，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養，著力加強創新能力培養。

　　（作者為北京師范大學教授）

　　《 人民日報 》（ 2024年08月19日 09 版）

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