喚醒展櫃裡的歷史、讀懂文物裡的故事，能讓我們知所來、識所在、明所往，從而與更深遠的時空相連

　　“大河上下，和合共生”，系列動畫短片講述黃河沿線文物故事﹔“步錦繡絲路，繪千載版圖”，創意互動H5沉浸式展現絲路傳奇﹔“重回長安，對話千年”，在“雲端”看陝西多家博物館接力直播……5月18日是第四十八個國際博物館日，屆時中國主會場活動舉辦地陝西歷史博物館秦漢館將正式開館。一系列預熱活動，呼應著今年國際博物館日的主題——“博物館致力於教育和研究”。

　　徜徉博物館，人們常有“游目千載，對話古今”之感。為什麼文物展陳能讓人產生“歷史感”？正因為無論是歷史文物、藝術作品，還是自然標本、科技展品，都能讓我們直觀感受到世界多彩、切實體會到時間變遷，從而豐富我們對於文化、對於歷史的理解。習近平總書記強調“一個博物院就是一所大學校”，要求“發揮好博物館的教育功能”。喚醒展櫃裡的歷史、讀懂文物裡的故事，能讓我們知所來、識所在、明所往，從而與更深遠的時空相連。

　　如果說藏品是博物館的心臟，那麼教育則是博物館的靈魂。對於一個城市來說，博物館是一個文化的“熱源”，它能持續釋放文化影響力。讓博物館為公眾所喜愛、所欣賞、所向往，有助於不斷增加文化的熱度、培厚文化的土壤。也正因此，博物館要放射出文化的能量，就不能僅僅是單純的展示，而是要讓公眾通過與文物的對話，有所感、有所思、有所得。

　　博物館要更好地實現教育功能，關鍵在於使蘊藏在藏品內部的價值和意義，變得更易於觀察和理解。更好地激活切身感受和思考，才能讓更多觀眾成為“主動的受眾”。我們或許都有過這樣的感受：看到展櫃中的遠古陶器時，會自然而然地好奇它是怎麼燒制的、古人用它來做什麼。博物館應該通過精心的展陳、生動的敘事，構建更有感染力的情境，使得文物不再是孤立的展品，而是有自己的“上下文”，讓精彩的故事有載體、深厚的文化可觸及。

　　與觀眾的深度連接，需要博物館從整體上探索以互動、參與、分享為重點的交流方式。西安博物院有一件“鎮館之寶”——唐代三彩胡人騰空馬。飛奔的駿馬上，少年拉缰控繩、雙目圓睜，一襲藍衣奪人眼目。2023年，西安博物院以此為原型策劃展覽“長安有故裡——絲路少年大唐行”。觀眾跟隨真人扮演的藍衣少年，步入千年之前的唐長安城。騎著駱駝奏樂的胡人樂師、美麗的唐代少女、街邊的雜耍疊羅漢……175件（組）唐代精品文物與半實景化場景相互交融，再現了7世紀國際化大都市多彩的生活畫卷。在這樣的沉浸式場景中，文物的視覺展示延伸為人與文物、人與環境的互動。從觀看到體驗，從審美到思考，更顯文化底蘊、更有文化感染力。

　　在河南安陽市殷墟博物館新館，觀眾在展廳近距離觀看考古工作者現場清理馬車遺跡﹔在浙江長興縣博物館，研學的孩子們將碎片“修復”成精美的陶器……正是在“教育”這一目標的觀照下，越來越多博物館創造了更加啟人智識的體驗，讓觀眾在發現中學習，在探索中思考，真正收獲心靈的愉悅、精神的滿足。突出特色、細分類型、完善收藏、提升展陳，讓更多人與優質文化資源相遇、與優秀傳統文化共鳴，博物館將擁有更強的文化影響力、感染力和生命力。

　　《 人民日報 》（ 2024年05月17日 08 版）

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