近期，深圳某中學家委會以為教室安裝空調為由，強制家長“眾籌”購買校方指定空調的事情引發輿論熱議。

之前，在今年教師節前，還有家委會發動家長“眾籌”，給教師購買禮物，也飽受輿論詬病。

一時間，發生在幼兒園、中小學家委會中的一些亂象引發不少家長共鳴。甚至有家長提出，取消讓人鬧心的家委會。

本來應該代表家長參與學校管理，維護學生權利的家委會，卻不被家長待見，引發爭議值得深思。家委會的本意和初衷很好，但卻引發了亂象，源於隻有“看上去挺好”的概念，實際沒有起到應有的積極作用，甚至反而呈現出異化的趨勢。

某些家委會雖然名為家委會，卻成為擺設、工具或聯誼會。所謂擺設，即在成立之后，該發揮的積極作用沒發揮出來﹔所謂工具，是幫校方處理了一些校方不便出面的事兒，如組織學生募捐，向學生家長收費，在校方遭遇負面輿情時“控評”，等等﹔所謂聯誼會，則是形成了階層性的小圈子，家委會的委員大多“非富即貴”。

成立家委會，是我國教育部早在2012年提出的要求。《教育部關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》指出，要把家長委員會作為建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度的重要內容。因此，各中小學、幼兒園都紛紛成立家委會，完成上級部門布置的建設任務。

但不少中小學、幼兒園成立家委會，並沒有搞清家委會的職責，也沒有家委會產生、運行的明確規范。家委會的重要職責，應是代表全體家長，參與學校辦學管理、監督，以維護學生的權利，構建平等的家校關系。

比如，某個學生在學校中遭到教師的歧視性對待，家長可向家委會反映，家委會在核實后，向學校教師委員會反映，學校教師委員會啟動對教師的調查，根據調查結果，按師德規范做出處理。

試想，如果有這樣的家長委員會，家長還會擔心不給教師送禮，不搞好和教師的關系，自己的孩子會吃虧嗎？

現代學校制度建設，在於明晰舉辦者、辦學者、教育者和受教育者的權責關系。要做到教育者和受教育者平等，亦即家校平等、師生平等，家長委員會是不可缺失的重要組成部分。這也是維護所有學生合法權利不受侵犯的基本機制。

這樣的家長委員會，首先應由全體家長，按照一定的民主程序，選舉能代表家長的家委會委員，而不是由校方委派，或者幕后遴選出來，“走過場”讓其他家長“舉手同意”。更重要的是，全體家委會成員要定期向家長們述職。

多年前，上海一學校出現家長爭晒本人情況參與家委會委員選舉的新聞，結果遭到輿論嘲諷，質疑家長是“戲精”，爭當家委會委員，是為了讓孩子被優待。事實上，某些家長根本沒搞清楚家委會是為學生和家長服務的，家委會不是炫耀成年人社會地位的地方，更不是謀取一己之私的場所。如果家長當選家委會委員后不履行職責，其他家長完全可以對其予以罷免。

其次，家委會應獨立運行，而不是按校方指令、配合校方開展工作。雖然家委會還有組織家長當義工、為學校拓寬辦學資源的職責，但這是在完成對學校辦學管理、監督職責后的次要職責。而且，這必須基於家長“自願、自主”的原則。

目前，有的家委會卻是不該管的管了，該管的卻沒管。如食堂衛生、校園安全、校服採購，應該由家長委員會參與管理和監督，但不少學校並不讓家長參與決策和監督。

家長委員會中存在亂象問題成為了新的教育問題，是值得反思的。建立現代學校制度，提高學校現代治理能力，理順家校關系，不能隻有“現代”概念，而無實質和內涵。 

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