廣州日報：為教師減負，給教育“加碼”

這些年來，我們一直在努力給學生減負，事實上教師也需減負。日前，廣州市教育局表示，將出台有關文件，優化中小學教師教育教學工作環境，把各種非教學任務統一歸口到市、區教育行政部門管理，篩選、主動“過濾”對學校不必要的工作布置，嚴格控制教師非教學型工作任務，包括各類社會性評比、競賽、征文、投票、調查等。

對廣大教師而言，這無疑是一大利好，道出了他們的心聲。眾所周知，教師的主要工作是教書育人。一直以來，填表、考評、比賽、評估等種種非教學任務讓教師不堪其擾，負擔日益加重。為教師減負成為教育發展面臨的現實問題，亟待解決。要知道，教師是教育發展的第一資源，教師教得好不好，教師隊伍怎麼樣，直接關系當下教育質量，影響教育長遠發展。

為教師減負就是給教育“加碼”。隻有給廣大教師“鬆綁”，讓他們從各種非教學任務中脫離，才能讓他們將精力更充分地投入到教學工作中。這樣，老師們可以有更多的時間回歸課堂、陪伴孩子，真正潛下心來教書，靜下心來育人。這既是回歸教育初心的選擇，也是建強教師隊伍的要求，還是呵護孩子成長、回應家長期待的舉措。

早前，國家層面就已經發出了為教師減負的動員令，而地方政府相應政策文件的陸續出台則真正吹響了落實的號角。當然，為教師減負，不該是政府的“獨角戲”，還要學校、教師、家長等多個主體都參與進來。隻有各方共同努力，才能真正幫教師卸下身上的“包袱”，輕裝前行。

為此，政府要用好政策“指揮棒”，制定更多科學合理的減負政策，為做好減負工作領航。學校處在教師減負工作的第一線，要將相關減負政策落得更實一些，從精神、制度、專業及保障等方面給教師更多支持。比如，可以探索制定教師基本工作標准，讓教師工作有章可依。同時，教師自身也要完善工作方式方法，與家長們加強溝通、通力合作。比如，整合清理不必要的微信、QQ家長群，避免“一班多群”的狀況。

總之，為教師減負任重道遠，未來期待更多好政策、好做法助力教育行穩致遠。