齊魯晚報：與其說是“轉入”,不如說是“借用”

　　5月7日,據《新華每日電訊》消息,深圳市有關部門証實,富源學校進入此次“二模”前100名的學生中,有十余名學生均從河北衡水第一中學轉入。目前深圳市已成立專項工作小組進行調查,廣東省教育廳5日也已下發通知要求各地成立“高考移民”專項行動工作組,對外省轉入生轉學條件進行排查。

　　竊以為,這與其說“轉入”,不如說“借用”來得准確!

　　在各地應試為“王”之時,我們一味高談素質,似乎有點強人所難。

　　荀子《勸學》有語:“君子生非異也,善假於物也。”這句話說得很明白,人的資質秉性沒什麼不同,只是君子善於借助外物罷了。“借用”並不是一件壞事,關鍵看怎麼借。

　　時下全國各地聯合辦學的現象如“雨后春筍”,比如浙江的嘉興在歷年高考落后於杭州的尷尬情況下,便辦了一個衡水第一中學平湖學校,引進“高考工廠”模式,期望打個翻身仗從而揚眉吐氣。筆者並不認同“高考工廠”模式,甚至有點深惡痛絕,但人家既不有違當今的教育法,又是真心誠意學習,你要多說,意義實在不大,有精力有毅力有能力去改革教育體制抑或高考制度才是正道。

　　問題是,有一種“借用”是虛情假意或曰“偷雞摸狗”,不是學別人的教育管理模式(如果“高考工廠”還能算教育模式的話),而是“沙裡摻金”以提高“沙”的檔次,那就不足為取了。

　　深圳市教育局表示:“對於查實的通過非正常戶籍學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假証明材料等手段獲取高考資格,以及違規辦理高考報名的有關人員和單位,將依法依紀依規進行嚴肅處理和追責。”拭目以待之際,建議大家不要隻盯住一個富源學校,否則有失公平。

　　曾記得2014年7月24日《廣州日報》有一則消息:“廣西欽州二中30多歲的‘高齡’考生吳善柳今年奪取了欽州市理科狀元,被清華大學錄取。但這不是重點,重點是他曾以‘學霸’之身,輾轉多所學校參加高考,並幾次考上重點大學(包括2011年考上北京大學),但都沒有去讀。有人稱他是‘高考專業戶’﹔也有人質疑他是以考名校來贏取不菲的地方獎勵……”

　　如此模式,讓學校和“考霸”實現了“雙贏”。

　　有一個哲理小故事:“一位老師走進了教室。他拿出一張畫有一個黑點的白紙,問他的學生:‘孩子們,你們看到了什麼?’學生們盯住黑點,齊聲喊道:‘一個黑點。’‘難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎?眼光集中在黑點上,黑點會越來越大。生活中你們可不要這樣啊!’老師教導說。”

　　據說,富源學校成績“逆襲”有兩種辦法:“一方面從河北挖尖子生入廣東戶籍,在深圳高考﹔另一方面招廣東的孩子,學籍挂在富源,送去衡水上課,再回深圳高考。”這一來富源學校成了“黑點”抑或“焦點”,而“焦點”之外呢?如果教育已成為賭博,覆巢之下無完卵。