“高考結束打老師”是怎樣造成的？

“高考結束打老師”是怎樣造成的？

背景：四川資陽市樂至中學一位高三班主任，因在校期間管教了上課耍手機的違紀學生，在高考結束當晚被學生家長（也是教師）帶來的人暴打，而其中一名打人者，還是樂至縣住建局黨委委員、房屋征收局副局長。紀委監委等部門正進一步調查。

錢江晚報發表李曉鵬的觀點：老師出於維護課堂紀律的原因，對上課玩手機的學生進行管教，這是再正常不過的管教行為。被管教的學生家長，同樣也是教師，應當對此表示理解和支持才對，卻糾集親朋好友，把老師打了，成了鬧劇的主角。本是同根生，相煎何太急？為了不影響自己孩子高考，還特意等到了高考結束當天晚上，可真夠隱忍的。不可否認，教師隊伍中確有極少數人無視法規法紀，對學生造成了很大的傷害，但這畢竟是極個別的。但矯枉過正的是，目前學校裡已鮮有教師敢真正管教學生的，一旦嚴格教育，家長不是上綱上線去教育主管部門投訴，就是糾集人員上門與教師理論。如果教師迫於壓力，而不敢管教學生﹔或者因為管教了學生，而受到不公正的對待，那麼學生會把這一切都看在眼裡，嚴重影響學生今后的公共價值立場，嚴重影響到學生參與社會事務的行為，他們會不會同樣變得圓滑而世故？教育主管部門應當硬起來，支持並維護學校教師管教學生的權利，成為教師行使教學權的堅強后盾。毆打老師的學生家長，應當受到法律的嚴懲。如果涉及到公職人員，應當按照公職人員相關規定予以追加處罰。同時，打鐵還要自身硬，教師和校方，也要不斷強化業務能力培養，完善管教方式方法，避免簡單粗暴。

小蔣隨想：家長糾集一幫親友暴打孩子的老師，這是積累了多大的怨恨？新聞沒有說挨打的老師是如何管教上課玩手機的學生的，對學生產生了怎樣的影響？如果學生家長（其自己也是老師）對此不滿，有沒有找學校或教育主管部門反映？教育部門是怎麼處理的？唯一可以確定的是，學生家長一直沒有釋然，一直憋著這口氣，直到高考結束“秋后算賬”，以私刑、暴力的方式“快意恩仇”……教師打教師沒有“贏家”，涉及多方面問題，需要逐一厘清。首先，無論出於何種原因，打人（而且是群毆）肯定是錯誤的，甚至涉嫌故意傷害等犯罪。構成什麼樣的傷情，將接受怎樣的懲處，要由執法機關裁判。再者，公職人員（包括行政干部和有編制的老師）打人，牽扯違紀，紀委調查，將根據情況，作出行政處罰。教育部門也該思索，正規渠道為何沒能解決教學糾紛？妥善處理學生家長與老師的矛盾，需要學校和教育主管部門本著實事求是、照章辦事、不偏不倚的態度。教育部門更應規范、監督老師的教學行為，注重對師德的培養。老師打老師雖是個案，但影響很消極。同行本應最了解對方的苦衷，惺惺相惜，彼此體諒。本例卻可能映射出，某些人了解問題，無力化解，胡亂泄憤。此類事件若“頭疼醫頭”，效果有限。

小蔣的話：大家好，我是小蔣。國事，家事，天下事，天天都有新鮮事。你評，我評，眾人評，百花齊放任君看。觀點各有不同，角度各有側重，隻要我們尊重 客觀、理性公正。