一群被称为“loser”的高三学生在一个“前桌球厅老板”带领下能完成怎样的人生逆袭？正在热播电视剧《追光的日子》或许可以给出这个答案。

与一般的桌球厅老板不同，郝楠（郭京飞饰）经常劝返来打球的学生，原因是外表江湖的他曾是一名高中数学教师，还在教学比赛中获过奖。也正因为如此，在他被迫关张后不久，便接到了一所民办中学的邀约，担任一个高三毕业班的班主任兼数学老师。在这全年级分数最低的“高三14班”中，有因父亲鲁莽而导致复读的任真（任敏饰）、无法走出丧兄之痛的高远（王源饰）、独自照顾姥姥的赵晓晓、急于渴望成年的夏凡、想学绘画却遭母亲反对的吴凯、家人不在身边暗恋同乡的贾坤，以及最难管教的王放等。这些学生与郝楠一样充满着故事，面临着困境。

而在郝楠的教学管理过程中，一个突出的特点就是“平民化”。所谓“平民化”，并非指一般社会生活层面的大众化，而是特指教师在对师生关系的把握上，不刻意展现其权威性。与年级主任李亚玲的批判式教育不同，郝楠几乎不与学生发生正面冲突，即使在王放、任真对他表现出极度不尊重时，他也选择了暂时的退让，因为他知道，要根本性地解决师生二元对立的问题，就要让学生对老师敞开心扉，建立信任。

要想获得信任，就要尊重对方，将王放、贾坤称为“先生”是尊重他们的人格；用他们互称的“兄弟”来劝和双方，是尊重他们的友情；而对拒绝做去年真题的任真主动道歉，是尊重她的痛苦。其次，是能理解对方，能以对方的思维方式思考问题，能以对方的行为逻辑处理问题。如郝楠在送给贾坤的上海地图上，标记了所有大学到其心仪同乡住所的路线；为了让王放参与补课，与他用“眨眼、摸高、蒙头赛跑”等形式进行“决斗”，即使这些方式在成年人看来是那样的幼稚且可笑。

“平民化”的另一个表现是是平等，在《追光的日子》中这种平等是以一种“幽默感”的方式表现出来的。这里的幽默，不是那种高高在上的挖苦，也不是冷如冰霜的嘲笑，而是一种相互平等的调侃。郝楠既调侃同学，也调侃自己，甚至是自己的长辈，如当母亲在教室中对全体同学“夸耀”他的时候，他偷偷在黑板上写下“同学们对不起”。正是平等的交流才能让学生和老师实现相互的促进和成长，这也是教学相长的一种体现。

当然，这种幽默感的达成与演员自身的表演风格、表演能力紧密相关。正是郝楠的饰演者郭京飞对表演节奏、细节的精妙把握，才成就了这一角色的独特气质。比如，这个“平民化”的普通教师与他人发生冲突的时候，即使败下阵来，也要竭力展现出一种“局面还在我掌控之中”的姿态。再如，在他向介绍他来此工作的好友抱怨工作难开展的时候，主动拿起茶几上的孙悟空手办，模仿孙悟空的声音。

《追光的日子》整体制作精良，场景丰富，镜头运动自然、流畅，光影造型有层次，注重气氛营造。整体角色塑造比较有表现力，给观众一种轻松、明快之感，呼应了“相信自己就会有希望”的主题表达。而令人稍稍不满足的是，该剧前三集叙事节奏略慢，个别年轻演员表演层次略显单一。另外，少数喜剧角色的功能性略有明显，或许可以将其使用得更充分一些，赋予其更具体、真实的人物诉求，让作品的叙事技巧也如“郝楠”其人一样，更为“平民化”一些。

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