前几天，一位朋友对我大倒苦水：她上小学的儿子告诉她，学校组织暑期出游，要求带寿司、炸鸡翅、面包，还不能是买的，必须自己做；英语老师在微信群里发了一条长长的信息，要求家长每周辅导语法和词汇，开学要检查；班主任布置了游记任务，不仅要求家长请假带孩子旅游，还要把游玩内容做成PPT、写成小作文……最后，这位妈妈总结，这么多五花八门的任务，孩子哪能做得了，有些任务说是给孩子布置的，其实还不就是让家长做！

　　一个孩子的成长，离不开家庭教育、学校教育、社会教育的互动配合。家校互动，原本是好事，目的是让家长配合学校老师，营造有利于孩子健康成长的氛围，帮助孩子解决老师不在场时的难题，培养孩子养成良好的学习习惯等。但既然如此，怎么还激起这么多家长“吐槽”呢？除了某些老师“任性”，对家长“招之即来挥之即去”，让人叫苦不迭外，恐怕最大的原因，还是出在对越俎代庖的担忧上。

　　越俎代庖，让本应由老师承担的责任由家长“代劳”。一个妈妈曾半夜向我倾诉，老师要求家长打印作业题，偏巧家里的墨盒用完了，商店都关门了，去哪里买？最后没办法，开车跑到朋友家去打，到孩子写完作业时，已是零点了。“打印作业题不该是老师的责任吗？”这位家长不解。事实上，诸如制作教具、英语辅导……明明是老师应做的事情，偏偏一股脑推给家长，且不论家长是否有时间，就是时间富余，能要求每个家长都成为“讲得了故事，教得了奥数，弄得懂语法，改得了作文”的“超人妈妈”吗？

　　越俎代庖，让本应由孩子完成的任务由家长“顶包”。很多家长之所以硬着头皮模仿小儿口气作文，为的是“给孩子争口气”。一个家长坚持让孩子自己的事情自己做，没想到下班就见到孩子不开心，原来，别的同学都是爸爸妈妈帮忙画画，得到了老师表扬，自己画得又丑又差，被老师退了回来。孩子的任务由家长做，老师睁只眼闭只眼，因为这样出来的效果好；家长不情愿也得执行，因为希望自己的孩子让老师青眼相加。老师、家长“一个愿打一个愿挨”，最后害的是孩子，原本该形成的能力没有形成，“弄虚作假”倒是习以为常了。

　　既然越俎代庖不好，怎么还屡禁不止呢？其背后，恐怕是一份功利心作祟。学校要求出成果，譬如考试成绩要拔头筹，家校互动要有声有色……老师身上都压着担子，自己顶不住了或不愿顶了，就会转嫁到家长身上。家长不希望孩子“输在起跑线上”，更接受不了因为自己怠慢，让孩子受歧视，于是硬着头皮“顶在前面”。

　　教育，是一个久久为功的过程，是一个潜移默化的过程，过多功利的浮沫对孩子成长有害无益，更遑论弄虚作假。衷心希望厘清责任，学校的归学校，家庭的归家庭，两方教育互补所缺，而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖，弄出些虚假的“成果”来，否则会苦了家长，误了孩子，毁了教育。

　　《 人民日报 》（ 2015年08月06日 18 版）

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