文｜堂吉伟德

　　在电视台工作两年后，从中国人民大学新闻学专业毕业的乔东，作出一个令不少人费解的决定：去一所职业院校学门技术。3年后的今年夏天，作为江苏建筑职业技术学院矿井建设专业的高职生，他再一次大学毕业。在他人看来，这张毕业证书可能“无多大用”。但乔东对此十分满意，“因为这3年‘回炉’实实在在镀了金”。（8月3日《中国青年报》）

　　顶着人大毕业生的光环，端着外人看来还挺光鲜的“铁饭碗”，当事人却无以从中找到人生的归属。或许，在他看来，从一开始自己就走错了方向，并因此造成了人生的迷失。好在他迅速进行了调整，根据自己的喜欢和爱好，“从头开始”选择了职业院校，从而让自己的有了一个“镀金”升华的过程。虽然这仅是一种个例，然而却有着积极而重要的导向价值，传递出个体解放与社会成熟的积极信号。

　　受根深蒂固的偏见和歧视的影响，职业教育在高等教育的体系中，始终处于末等地位，也被作为一种次优选择。然而，市场有着其固定规律，不会随着个人的意愿进行转变。那怕社会观念再顽固，然而在强大的市场供需面前，也会显得苍白无力。现实的情况是，随着高等教育的产业化推行，大学生已经出现了结构性过剩，很多大学生毕业之时就处于“失业”的境地。由于很多普通性的专业，在市场竞争中处于劣势，大学生就业的压力很大，解决大学生就业也成为一个社会性问题。

　　另一方面，技工的短缺使其在就业市场上变得炙手可热。据统计，目前我国技工的供需缺口在2200万人到3300万人之间，高级技工仅占工人总数的5%左右，与发达国家高级技工40%的比例相差甚远。高级技工缘何比研究生还稀缺？有报道说，有的企业为一些关键的高级技工岗位开出年薪几十万元的高价，但就是招不到，不得不聘请国外高级技工。

　　大学教育理论性强，然而专业技能不足，尤其是动手能力偏弱，导致很多大学生与企业的要求相差太远，无以获得较高的报酬回报，也让巨大的教育投入变得遥遥无期。在这种情况下，“回炉”高职就成了一种普遍性现象，比如据武汉市教育部门数据显示，2013年，湖北省预计有2万名高考考生“回炉”读中职。其中，有很多考生达到“三本线”，选择放弃三本院校或高职高专而改读中职。应当说，这是考生基于实际需要，而作出一种理性的选择。

　　在德国，有五成德国适龄青年愿意进行职业教育训练，而不是选择读大学，即便是读了大学，很多学生也要在职校通过专业技能的培训。也正是有了强大的人才资源作为保障，才使得德国的制造技术始终处于世界前列。这种局面的形成，跟市场的作用发挥有着密不可分的关系，由于职校生在市场中“非常吃香”，加上就业前景和福利待遇都具有优势，才使得职业教育处于优先发展的地位。

　　反观国内，对职业教育的重视还仅仅体现在纸面上，无论从宏观的公共政策，还是微观的个体意愿，都需要作出重大的调整。因而，实现个体思想的解放，以及对市场的充分尊重，是破解职业教育发展困境的前提。让个体的理想与现实需求之间实现对接，则是人大毕业生回炉高职带来的反思，也为如何实现教育均衡发展，为经济转型构建基础带来了启示。

(来源:齐鲁网)

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