毕业近20年，偶然发现母校高考本科升学率居然还没有当年高，不由惊诧莫名。高校招生一扩再扩，但母校这个县城二中，似乎呆在了一个被遗忘的角落。老师告诉我，这要归咎于教育的“一中模式”，一家独大通吃，别的学校生源就成了问题；“当然，这也从侧面反映出，农村孩子上大学尤其是读好大学越来越难。”

　　理解老师的忧思，母校的大部分生源来自农村。前两天高考季，语文全国卷的作文题引发一场舆论混战，有“人肉”原型的，也有代笔讨伐的。那封代笔的信未免有些矫情，且不说高速公路多修在乡间，题目的重点也明显不在讨论如何开车。但背后的社会情绪值得重视，城乡教育质量的巨大差距，正在让学校——这个阶层向上流动的“电梯”面临失能的危险。

　　人们谈论高考，其实在谈论公平。在社会学意义上，社会流动是社会发展的动力源和社会和谐的稳定器。今年全国人代会政府工作报告写入一个新词引起社会关注——纵向流动，而且这一新概念更是先后两次被提及。一次恰恰是在谈到促进教育公平时：“畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运。”还有一次是谈创新创业时：“推动大众创业、万众创新。这既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。”

　　从中可以清晰看到中央的问题意识和施政逻辑。实现公平是宏旨，必须有现实的支点才能稳步推进。教育公平、就业公平以及创业公平，就是这样的支点。夯实这些支点，就能撑起一片朗朗乾坤，让每个人都享有人生出彩的机会。

　　如今，创新创业渐成大势，无数梦想在疯长，改变命运的期许让年轻人获得一往无前的力量。而政府工作报告中关于促进教育公平的承诺也正在逐步兑现，从招生指标向农村和贫困地区倾斜，到乡村教师鼓励扶持政策出台，拨云见日，阳光照在希望的田野上。

　　“人们挤在心爱的每个城市，牛也肥，花也香，每个村庄。”上世纪90年代初，城镇化浪潮方兴未艾，我在母校读高中，这是当年一首流行民谣的歌词，歌中还有一句广为传唱：“沿着一条乡村到城市的路，看到一片光明和飞扬的土。”如今重新哼唱这首民谣，惊讶于它所表达的真切忧思和朴素愿望：城市要心爱，乡村也要丰美。

　　看来这两个题目，都急不得，也停不得。

　　《 人民日报 》（ 2015年06月16日 19 版）

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