5月11日晚，武汉理工大学的一名副教授在授课结束后，主动趴在教室前门，要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。在这位教授的一再鼓励下，100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意？这位副教授解释：跨过老师，只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。（5月13日《武汉晚报》）

　　从古至今，中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”，被认为是奇耻大辱。然而，这位副教授居然搞上述“行为艺术”，并声称意在藉此激发学生敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神，这从道理上讲，确实值得肯定，值得点赞。

　　只是有一点需要厘清，即学生坚持真理，崇尚科学，无惧权威或权贵的精神，非要以侵犯老师的人身肢体、起码的体面，以牺牲老师的人格尊严来体现，来做代价吗？窃以为，这无论如何，是很不搭调的，一点也不靠谱。

　　消息中看，这位老师能够自求“凌辱”，在课业任务完成之时专门设置这样的特殊教学环节，并自认为是其教学计划中极为得意、极为完美的一部分，但是既有这样的理念，何不将其直接传递给学生，让学生在课堂上直接质疑自己，查找老师本人做人、治学以及所授课程观点、知识点上的种种不足？

　　培养学生的学术精神、健全人格，无惧权威和权贵的品质，只能在具体的学习、实践中自然而然实施和实现，不能前后割裂开来。如此，课时计划完成，学生下课，师生教学活动结束，却断然来一个“教师趴下、学生跨过”的怪异行为，真的让人大跌眼镜。起码，这是老师自己否定了自己的教育计划，是对自己学术观点的自我否定、自我反拨。最终只会让学生感到困惑。即便让学生否定权威、反抗权贵，也该平等对话，在论证中求真求实求前进或进步，而不该将老师弄趴下，上演这么一场粗浅的肢体软暴力，从而助长一种危险倾向。

　　此外，授业老师可以主动向学生求取“胯下之辱”，并且学生们可以做得到，无疑是老师容忍甚至骄纵学生，但整个社会拥有这样的氛围吗？没有公平、平等垫底，骨子里先入为主否定谁、反抗谁，社会只会横生暴力、滋长戾气，最终弥漫着的不过是弱肉强食的丛林法则，人与人之间只有互害，而不会互爱。

　　基于此，教授假培养学生学术或人格精神之名，而向自己的学生求取“胯下之辱”，越发让人感到五味杂陈。或许，这是另一番意味的南辕北辙。

　　稿源：荆楚网

(来源:荆楚网)

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